我的班主任教育故事愛的力量

在班主任工作、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的後進生，那麼我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關愛，用愛激勵著他們的自信心，使他在老師的關愛中成長、進步。

如我班有一位同學，叫陳×，他特別喜歡體育活動，各項運動都很不錯。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經常不交作業，書寫可以說是全班最差的乙個，總是塗塗改改的，課堂總是有小動作，甚至有次還頂撞生物老師。批評他他都立刻接受說會改正，可過後又犯。

面對這樣的學生，我曾經想過放棄他，撒手不管，反正考試都是不及格的了，可是我又一想，班裡的每乙個學生就好像是機器上零件，少了乙個都不行，於是我又改變了想法，決定幫他改正壞習慣。在這過程中我經常找他談話。一天，他上課做小動作被校長看到，校長批評我說我沒管理好班級紀律。

說實話，我是剛畢業來教書不到一年的人，自問盡職盡責，勞心勞力，第一次受到領導的批評，心裡很不好受。在辦公室哭了很久。他知道這件事後，給我寫了一封信，信上寫道：

「老師，我知道你不會再相信我了，你給過我很多次機會要我改正，可我沒有做到，這次還害您受批評，但是，我保證這是最後一次讓你流淚。我答應你的我會做到的。」之後，他真的變化很大。

作業按時完成了，也很少聽到科任老師說他違紀了。另外，我又發現他積極勞動。班裡很多髒活累活都是他去做。

看到他的品質得到提高，我很欣慰。但他的成績還沒提高。我了解到這個孩子很敬愛他媽媽，我就跟他說：

「你的學習不好，難道又不怕你的媽媽罵嗎？如果她看到你的成績進步了，她還會表揚你、獎勵你呢？難道你不想給她乙個驚喜嗎？

還有，你在運動場上的那種幹勁，為班級爭光的精神，值得同學們學習，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師、同學們會更喜歡你的，難道不想嗎？」當時他聽了以後對我說：「老師，我聽你的話，認真讀書，不過我基礎差，只能先保證語文及格。

」過後，我看到他經常背古文。、通過一段時間努力，他的語文成績確實及格了。他對我說，只要再給他多點時間，他還會提高。

真的，一次測驗，他考了92分，當我在班上唸出他的分數，我心情非常的激動，同學也是對他刮目相看。他自己也很高興，但他沒有驕傲。他說，還有數學和英語需要努力呢。

總之，他現在是進步了，不管他能堅持多久，只要在他身上給予更多的關愛，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育，會慢慢收斂他的不良習氣，時時關注他的表現，發現問題及時**，要讓他感覺到老師時刻關心著他，相信他一定會進步的！