愛的力量
如果有人問及世上力量最大的是何物，我會豪不猶豫的回答：「愛」。愛能讓世上的一切變得更加美好。教書育人的道路上更少不了愛，只有在愛的雨露下成長起來的孩子才會是更健康的。
一年前，我擔任了二年級（2）班的班主任兼語文老師。曾昊是這個群體中最先給我留下深刻印象的，第一次接觸，我感受到這個孩子聰明，腦子活，反應快。隨著時間的推移，我發現，他雖然上課發言積極，思維敏捷，但他的行為習慣卻常令我擔憂：
爭強好勝，固執，常惹事生非。當與夥伴發生口角時，他總是據理力爭，從不肯吃虧，特別容易憤怒；有時，他違反了班規，我找他談話，他總是滿臉不服氣，任你軟硬兼施也無濟於事，很是讓我頭痛。因此，當曾昊出現在我眼前的時候，我總是靜靜地觀察他的一言一行，看到他那天真無邪充滿稚氣的臉， 我想起了於漪老師的一句話「熱愛學生是老師的天職，是做好教育工作的基礎」。
我暗暗下決心，用自己的愛，去感染他，使他健康地成長。
終於有一天下午，教室裡只剩下我和曾昊。
我親切地詢問：「為什麼總不接受老師對你的批評，總愛跟我對著幹呢？」
「你為什麼總是指責我呢？」曾昊又憤怒了，頭又偏了。
聽了他的話，我回憶起以前對他的態度，一下子感到，我平時對他的指責太多，或許已傷了他的自尊心。教育家愛默遜曾說過：「教育成功的秘密在於尊重學生。
」的確，我以往對他的教育方法也欠妥。我沉默了一下，對他說：「老師以前對你的態度有時是不好，只看到你的不足，常當著大家的面批評你，老師向你道歉。
」聽了我的話，他臉漲得通紅。
「那好，我們就來個君子協定，我們互相尊重，你有事我不在同學面前說，咱們私下解決，可你也要做到在同學面前不頂撞我。」
曾昊一聲不吭，頭依然偏著， 從他的眼中看到的顯然是「不信任」三個字。真是個個性極度偏激的孩子。
回家的路上，我在想：師生關係是親密的。老師的舉手投足， 還是一言一行，都應體現對學生的尊重和信賴。
只有做到態度和藹，語言親切，神態熱情，才能做學生的良師益友，學生才能親其師，信其道，而學其理。 他上課發言積極，有一定口頭表達能力，思維敏捷，於是每堂課我都不忘讓他發言，並給予鼓勵，當他得到了他十分渴望得到的小五星時，我看到他滿臉笑容，十分自豪的樣子，我也感到欣慰了。平時，我愛幫他整整衣服，理理書包，問寒問暖，談談家常，交流想法。
乙個月過去了，我發現他做事更認真了。想跟我說說話，看到他的點滴進步，我由衷地感到高興……
教師節的那天早上，當我來到教室門口，發現曾昊正等在門口，他高興地向我問好，然後，悄悄地遞給我一朵花，壓低了嗓門說：「這是我送給您的，老師。」我看了看他的神態，那目光是真誠的，發自內心的。
我端詳著這朵花，心中蕩漾起一股暖流。
在付出愛的同時我幸福地收穫了學生對我的愛，這種愛沁人心脾、感人肺腑……
教育故事愛的力量
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故事的力量
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愛的力量讀《被學生感動地故事》有感
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