愛的力量
——讀《被學生感動的56個故事》有感
在歲月的流逝中，總會有一些東西觸動著我們的心靈，帶給我們感動，留下了我們最真摯的祝福。翻開書的扉頁。眼前赫然留下那麼一段話：
好的教育，
學生應該是幸福的，
老師也應該是幸福的，
這份幸福來自師生彼此依賴、相互饋贈。
我陷入了沉思，慢慢地嘴角微微揚起了乙個弧度，這就是愛吧，我心裡定下了答案。
回顧過去的教學生活，回憶起之前與學生相處的點點滴滴，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識。但真正啟發我的還是那份愛的力量。
愛，是心被碰觸時產生的一種積極美好的情緒。從楊衛平老師身上，我看到了她對於孩子發自內心的愛，她可以把學生變成自己的朋友、助手，她也會因為學生的一點微小的進步而歡欣鼓舞，她也會因為孩子的失落而傷心難過。
從楊老師的故事中，我發現了愛也會使人成長,當我們和孩子們朝夕相處後，我們會慢慢發現，小孩子也可以成為大人的老師。楊老師的愛是乙份謙虛的愛，她善於發現每個孩子身上的閃光點，從佳身上學到了細心，從蘇蘇身上學到了關懷，從小桃兒身上學到了放下，從小的身上學到了執著……這得是多愛自己的學生啊，只有在付出真心以後，才能真正讓孩子們感動，才能走入他們那美好的心靈。
很多時候，我總被一些東西蒙蔽了自己的雙眼，拿我們班的孩子來說，以前我總是習慣以一種挑剔的眼光去看他們，那時候的我是多麼痛苦，經常生活在痛苦之中，你可以想象得到幾十個孩子的各種小錯誤夾雜在一切如一團亂麻的那份糟糕情緒。
在品味了楊老師那獨特的教育方法後，我試著轉變自己的心態，多從孩子們的身上找到屬於他們的那份獨特的閃光點。慢慢地我的感受發生了翻天覆地的變化，真有「山重水複疑無路，柳暗花明又一村」的感覺。
這時候我的感官完全發生了變化，班級裡乙個似乎存在問題的孩子，變得那麼可愛。小號雖然上課紀律不好，可是他聰明機靈，對於知識的接受能力非常強；小尉雖然對於新知識的接受能力較差，但她認真肯學；小楠雖然玩心較重，但他熱愛勞動能幫老師做一些事情……
我試著像楊老師一樣和他們交朋友，學會傾聽他們的感受，孩子們變得樂意與我親近，每當下課的時候，一張張笑臉總喜歡圍繞在我的周圍。我給他們講故事，談理想，他們也願意把一些心裡話寫在周記中，與我分享。
在《感動孩子的56個故事》中，我收穫的不僅僅是拿優美的文章，還有那份濃到化不開的師生情，是愛傳遞了力量，讓老師與孩子的心緊緊相連。
青春是一抹愛的顏色，感動在心與心之間傳遞，一屆屆學生，乙個個身影，一顆顆柔軟的心，一支支神情的筆，記錄下老師與學生間的似水流年。
每乙個孩子都是一本鮮活的教科書，值得我們用一生去體悟……
樹蘭小學陳玄明
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