我是剛開始工作的新老師。我教的學校是一所農村小學。我還記得第一次踏上舞台時的緊張和興奮。
我看著下面幾十隻雙眼。充滿歡樂和自豪。我以為我終於實現了我的長久願望，我充滿激情。
下課後，孩子們聚集在一起，老師，老師問了很短的時間，現場真的很熱鬧，我心裡告訴自己，我將來會和這些孩子住在一起，希望每天都能看到孩子們。笑臉。
從那以後，這些日子一直在緊張和忙碌中度過。每天，我都像陀螺一樣旋轉，準備課程，上課和糾正作業。也許新教師的新時期已經過去了，孩子們已經開始透露自己的本色。
不要看孩子，但個性很明確：有些孩子聰明，懂事，有些孩子聰明頑皮，有些孩子不需要學習。工黨很開心，每天都試圖把書放到學校，不是為了完成作業，而是為了找到明亮和光明的原因，讓人們大笑和哭泣，我很著急。
其中乙個孩子有最嚴重的問題。
他的名字叫白金鵬。他是乙個聰明而頑皮的混合體。他身材不高，眼睛不大但身體強壯，脾氣很大，他喜歡和同學一起玩。
每次他都能提出各種理由。我認為我的同學不喜歡和他一起玩。沒有人願意和他坐在同一張桌子旁。
在上學的第一天，他坐在最後一排。也是在第一天，他給了我乙個'下來馬尾'：編寫的作業，乙個混亂的詞不能總結。
從那時起他就成了我的焦點。我發現他的基礎並不好，所以每天，他都不得不讓他獨自一人在教室裡進行諮詢。
我從側面了解到這個孩子。我只知道成為乙個名人是什麼感覺。整個學校都很「有名」。
頑皮和棘手是一頓飯。他的左手有一根手指缺失。這實際上是乙個孩子在打草時被砸碎了。
那時，他哭的時候甚至沒有哭;當他八歲的時候，他可以自己殺雞並把它放在鍋裡。它比普通成年人強。這是乙個強大的導演的孩子，這是淘氣的。
怎麼做？
我開始和他溝通，握著他的髒手和他聊天並問他喜歡什麼？你在家的時候會做些什麼？如何與爸爸媽媽交流？
我認為這個孩子的經歷與同齡孩子的經歷不同，肯定與家庭教育有關。從談話中我知道他有乙個兩歲的妹妹。由於照顧妹妹，媽媽沒時間照顧他。
爸爸的教育方法是打敗人。我也很少關心孩子，更不用說說話了。在了解了他的真實想法之後，我及時與他的父母溝通，以幫助他們重新認識與孩子溝通的重要性。
與此同時，我也在他的腦海裡積極地重塑了父母的形象。我和同學們聊過，希望每個人都能接受他，關心他。我們班的班主任主動承擔起幫助他學習的任務。
當他與同學發生衝突時，他會盡力解決問題並幫助他分析原因。他必須問他是否在教室裡舉手。即使答案不正確，他也會受到鼓勵。
經過這樣的努力，我發現他的變化是顯而易見的。現在，他越來越喜歡舉手回答問題，每次舉起手都喊叫：'我！
一世！ '，不要讓他回答。
每天看著他的進步，我的心裡充滿了喜悅。雖然這個過程很艱難，有時我感到很生氣，我想放棄，但我很高興我堅持，孩子善良可愛，我永遠不會忘記聖誕節。那天他給我神秘的蘋果，雖然蘋果看起來營養不良，但通過像他這樣的小蘋果，我看到了乙個孩子的善良可愛的心。
包含對我的信任。那一刻，我完全感受到了我職業的神聖和偉大。
是的，教育是一種愛的職業。作為乙個新人，我剛剛踏上這條道路，但孩子們給予我的愛讓我有信心堅定地走這條路！
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