樹人實驗小學六年級班主任郭輝雲
各位領導、各位老師：
大家好！我是樹人實驗小學六年級一班班主任郭輝雲，在我還是一名學生的時候我就幻想著當一名老師，那時我不知道春蠶、紅燭需奉獻什麼；也不了解人類靈魂的工程師需擔當怎樣的責任，只是覺得學校是一片淨土，它沒有為功名利祿的勾心鬥角，每天面對的都是一張張純真的渴求知識的臉龐。
畢業後，站在不知何去何從的岔道口，我選擇了當一名老師。從一名學生一下子成為老師，而且還是一名班主任，我感到自己就是乙個門外漢，如何教孩子成了我首先要學的。我就找老老師學習請教，還搬出資料來學，憑著自己上學時的功底，經過幾個月的積累，我的知識豐富了許多。
孩子們也喜歡上了我這個這個像姐姐一樣的班主任，因為我不只是教給他們知識，還和它們玩耍，在他們有心事、有矛盾的時候，我還回去開導他們。直到現在我還記得我們班那十幾個孩子，還記得當初離開時心中的酸澀。
後來我到了蓮子鎮的成龍小學，當時我**的時候的是六年級下學期，雖然之前的班主任走時給孩子們灌輸了一些不正當思想，但孩子們還是很快接受了我這個上課很精彩、又能和他們談心的班主任。可是有乙個孩子卻不像別的孩子那樣好好學習，相反他每天早讀曠課在家睡覺，有時甚至身上還有菸味，對於這樣乙個學生我極度反感，上課不理他，有時還冷嘲熱諷說他；後來他竟然帶著其他學生在廁所吸菸，我當時的想法就是怎樣好才能讓他離開學校。我就找他吸菸的證據，下課了，搜他的抽屜，上課時去宿舍搜他的床鋪。
一天早晨我翻開書發現裡面有一封信，竟然是這個孩子寫給我的，他在信中說：老師，我知道你很討厭我，您是恨鐵不成鋼。可是我多麼希望您能對我多一些關心啊……頓時，我的心中充滿了負罪感。
課下，我把他叫到辦公室，把他拉到自己跟前，先跟他道歉，我一道歉這個孩子反倒不好意思了，也對我敞開了心扉。在後來的日子裡，這個孩子把所有的壞習慣也改正了，學習成績也穩定了，更重要的是他沒有走上歧途。這一次的經歷時我深深明白了，作為班主任與人才是關鍵的
幾年的教育教學經驗使我收穫很多，在表方的那段日子使我學會了悉心關注孩子的衣食住行，還要博愛，即使不是自己班的孩子。當初表方初辦小學的時候，人數特別少只有一百來人，我們和孩子一起在教室上課，下課共同做遊戲，中午晚上陪伴孩子睡覺，每個班主任都跨越了班級的界限，對全校的每乙個孩子都如同自己的孩子。
如今走進咱們樹人實驗小學之後，我也把教書育人、博愛對待每乙個孩子的理念帶進了自己的工作當中。當初王玉坤老師因父親生病突然離開學校讓我**主任兼語文來時工作的時候，我充滿了自信，因為我對高年級的知識把握不錯，還掌握和還孩子溝通的技巧。**後的兩個月時間裡，我和孩子們相處得很融洽，孩子們的成績也沒有因為換老師而波動。
可是家訪時卻出現了狀況，有幾個孩子卻提出要換回王老師教。我聽了這個情況後很先是很生氣，這幾個孩子上課時並沒有表現出對老師的厭煩，為什麼突然之間這樣呢？是家長對我不滿意呢？
還是我跟孩子溝通少了？事情發生後我以為學校會找我談話，可是張老師和閆老師從未對我提起半個字。我知道他們相信我，在力挺我，我感到了溫暖和力量。
與其去抱怨別人，不如改變自己。開學後，我對這幾個孩子關心更多啦，他們對我也親近了，可是張子豪在我的跟前沒有多大轉變。我就上課時多提問他，有時還跟他開玩笑，還鍛鍊著讓他帶隊、當組長。
慢慢地他主動和我聊天了，那一刻我感到無比欣慰，孩子終於跨過了心底的防線把我當成了朋友。
現在，六年級正處在乙個關鍵時期，只有佔據了天時地利人和才能發揮出更高的水平，我此時就是粘合劑，把孩子和各科老師黏成一股繩，爭取在不久就要進行的縣統測考試中獨占鰲頭。
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