南大街小學蔣利智
說到教育故事，多年的班主任工作歷程就歷歷在目，就象發生在眼前一樣。乙個個鮮活的面容都閃現在腦海中。但給我留下印象最深的、每每想起都會觸動我內心的，卻不是那些學習優秀、家庭條件優越、或是時刻被愛包圍的孩子，相反卻是那些在我們看來是問題多、常讓我牽腸掛肚的、或者是那些由於各種原因缺少溫暖渴望愛的孩子們。
今天我要和大家講述的這個故事可能時間上離現在遠了些，也可能除了沉重，不會給大家多少歡樂，但我還是願意講給你們聽：
在2023年，我帶了一屆六年級學生，班上有乙個叫林宇的小男孩，長得雖然瘦弱,但掩蓋不了他的機靈和可愛.剛一開學，他就主動給老師做了乙個精緻的粉筆盒，物雖小但感覺他應是乙個上進的孩子。可新學期沒過幾天，他就開始曠課逃學泡網咖了，起初我很不理解，也很生氣，還沒等老師完全了解你，你的問題就開始暴露了。
由於最初的好印象，對於他的這一不良行為，我並不討厭他，更不想放棄他，以為他就是貪玩而已。於是我開始見著他就和他談話，給他講解不正常上網給未成年人帶來的危害。他倒是很聽話，每次他都保證不再逃學，但每次都趁我不注意的時候，悄悄地溜走，連其他同學都不知道他去哪了,
而且一走就是幾天。然後是不定期的出現，而且每次都是髒兮兮的，有時的確讓人很生氣,但看著又讓人心疼，總少不了給他清洗一番，再買點吃的給他.可能是不經意的再正常不過的小小的關心打動了他,讓他說出了這麼做的原因：
蔣老師，我這麼折騰，真的不是想給您添亂，就是因為我爸爸給我找了後媽，趕走了親媽。我為我媽不平，就這樣折騰我爸，讓他不得安生。我記得當時跟他說：
「傻孩子，根據多次和你爸打交道，有一點是可以肯定的，你爸爸是疼你的，況且後媽不一定都是凶神惡煞啊！而且你現在是個孩子，還需他們的照顧，再怎麼說你也不能用荒廢學業的偏激之舉來達到你的目的啊。況且只要他們肯供養你上學,心裡有你,你就應該知足,至於大人的事你不要去管,將來自立比什麼都強.
這些話，對於乙個十
一、二歲的孩子來說，不是一時半會就能想通和接受的。接下來是他又不停地出走。
記得他最後一次出走大約是在200五年的秋季，時間長達乙個月他沒露面，我發動全班男同學在不影響學習和安全的前提下，去網咖找他，最後給我的答覆是:
老師別找了，不是我們不關心自己的同學,他如果不想讓你找到的話，你怎麼也找不到。即使找到了也不會回來。這是我最不想要的結果。
難道他就真的不回來了嗎？難道他就想這樣和他的爸爸抗爭到底嗎?而且那是乙個心裡有很多無奈的父親.
就在我百思不得其解的時候，突然有一天中午，班上的乙個學生急匆匆地跑到班級對我說：老師，林宇在大門口哪。我說快跑去大門，等我們到了那，哎，早沒影了，這個沒心的孩子，怎麼就不理解老師的心哪，怎麼就不知道我為他著急呢？
當時心裡有點委屈的感覺。和我同去的學生看到我這樣，就說：「老師，算了吧，反正他來了也上不下去課，他到學校門口轉悠，就是想來看您，他知道現在只有您是真心掛念他，但又並不敢見您，怕你又抓他去上課，放學又得讓他爸接回家，現在他爸也不願意再找他了。
」我無心再往下聽，返回辦公室，給他爸打了乙個**，本想讓他來學校在周圍再找一找，但他的幾句話，讓我聽了渾身發涼：蔣老師，為了他您沒少費心，我也沒心思再和他折騰了，從現在起，即使找到了也不讓他再念了，找不到就讓他自生自滅吧。什麼叫自生自滅啊，作為父親，怎能說出這樣的話呢？
當時我就感覺作為乙個小小教師的我什麼也做不到了。有一天，讓我感到意外，他盡然來找我。還是想讀書。
回到學校，我很特殊地對待他。針對他的情況，在乙個月裡，我先是有意無意地找他聊聊，消除他的戒心，讓他認為我不是乙個高高在上的老師，而是乙個可以信任的朋友。我真誠地告訴他：
「每個人都會有缺點。有缺點不重要，只要你改正了還是老師的好學生，同學們也都會喜歡你的。」之後，我對他的一點點進步，都給予及時的表揚和鼓勵。
慢慢地，上課時他認真了。一學期下來，他沒有食言，在期中考試，取的了優秀的成績。他用自己的行動和成績證明了自己是乙個好學生。
看到他的進步，我感到無比的欣慰。是呀，孩子們雖然還小，可他們都是有感情的，乙份真誠的關愛，一句鼓勵的話語，乙份難得的信任，都會讓他們留下不可磨滅的印象，也會讓我們教育教學取得意想不到的成功！
反思：「後進生」顧名思意就是那些上課不專心，成績落後又不思進取的學生。每個班都有幾個後進生，每當提到幾個後進生老師們就頭疼，因為好話說盡，辦法想盡，還是無法激起他們對學習的熱情。
通過這件事後，我一直在思考過去的二十幾年來，自己對這些後進生的態度和教育方法，發現自己存在很多不足，忽略了很多問題。我要不斷地向別人學習，不斷完善自己。
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