第一：過重的職業壓力
由於現在的應試教育的影響，教師的心理壓力是非常大的，大量的備課與批改作業，使教師工作負擔增加，甚至喪失了個人的時間與空間，教師的日平均工作時間是其他行業所無法比較的，從早晨天剛亮一直忙到深夜才能夠得到休息，而且教師的教育教學任務也異常繁重，單元考、月考，期中、期末考，考完試後的教師間的相互比較，學校領導「以分數論學生，以公升學率論教師」的現象普遍存在，人為加重教師間的競爭，迫使教師處於高負荷運轉中。使得教師不堪重負，極易導致心理和情緒上的極度疲勞。
第二：教師人格特點與性格
當然，職業倦怠產生的原因是多方面的，有些老師的職業倦怠是由於教師自身的原因造成的，比如：有的教師的不現實的理想和期望、較低的自我價值與判斷、自信心低、對自己的優缺點缺乏準確認識和客觀評價等等，這些人很容易產生職業倦怠。
總之，教師的職業倦怠是由多種因素綜合起作用的結果，因而，要克服教師的職業倦怠的現象，就必須多管齊下，從社會、學校、領導、自身等多方入手，只有這樣，才能夠取得好的效果。
教師職業倦怠產生的原因
引起教師職業倦怠的原因是多方面的，有外部客觀因素，有內部主觀因素。概括起來主要包括以下幾個方面。一 工作負擔重，時間長久 據北京教育學院崇文分院趙曉穎 夏珺的調查表明，教職員工的壓力源分布如下 全體教職員工壓力源主觀評價頻數分布表 從頻數分布表可以看出，工作壓力是小學教師最大的壓務源，以下依次是家庭...
教師職業倦怠產生的原因及對策分析
作為一名剛工作滿一年的年輕教師，我在這一年中我發現許多教師存在職業倦怠的現象。從教十幾甚至幾十年了，對待教師這一職業早已告別了初為人師時信心滿滿的狀態，而更趨向於一種安於現狀 平淡無為 得過且過的心理。這就是教師職業倦怠。教師倦怠現象如今在鄉鎮初級中學特別普遍，給社會 學校 學生，甚至教師自身都帶來...
教師職業倦怠
關鍵詞 職業倦怠 教師 中圖分類號 g45 文獻標識碼 a 文章編號 1009 0118 2013 03 0156 01 中華民族有著 尊師重教 的優良傳統，人們對教師寄予了較高的期望。身正為師，學高為范 教師象蠟燭，燃燒自己，照亮別人 等等都是人們對教師的讚譽和要求。在很多人看來，教師職業是乙個輕...