（一）單選題
1. 對人力資源的科學管理而言, 高效率的管理應該做到（ a ）
a.保證人盡其才
b.保證人員質量
c.保證人員數量
d.加強人員培訓
2. 護理人員對待護理工作的態度和在工作中的努力程度反映了護理人力資源的（ b ）
a.科學組合性
b.主觀能動性
c.閒置消耗性
d.能力可變性
3. 以一名護理人員負責一位患者全部護理內容的工作模式稱為 ( a )
a.個案護理
b.成組護理
c.整體護理
d.功能制護理
4.個人制定所從事工作的發展目標、確定實現目標策略的過程稱為（ c ）
a.職業生涯
b.職業路徑
c.職業規劃
d.職業發展
5 護理人員的考核和評價，關鍵指標是（ c ）
a. 工作數量
b. 工作質量
c. 工作績效
d. 工作結果
6. 護理人員排班應遵循的首要原則是（ a ）
a. 滿足病人需要
b. 有效利用資源
c . 降低人力成本
d. 合理組合人力
7. 關於職業錨的陳述，下列哪項是正確的 ( c )
a. 職業錨是對個人未來職業發展的**
b. 技術型職業錨強調全面管理工作
c. 自主型職業錨的特點是最大限度地擺脫組織約束
d. 護理人員的職業錨是在學校專業教育中形成的
（二）多選題
1. **職業生涯設計的基本原則包括( bcd )
a.區域性利益和整體利益相結合
b.個人特長和組織社會需要相結合
c.長期目標和短期目標相結合
d.穩定性和動態性相結合
e. 動機與興趣相結合
2. 護理人員招聘活動主要包括（ abcd ）
a.職務分析
b.人員能力測試
c.培訓需求測評
d.面談測評
e.人員隊伍規劃
3. 護理人員績效評價結果可以發揮下列哪些作用（ acde ）
a.人員教育作用
b.人員培養作用
c.人事決策作用
d.組織診斷作用
e.人員激勵作用
4. 管理者在進行護理人員薪酬設計時需要考慮哪些因素( abcde )
a.工作的風險程度
b.崗位責任的大小
c.人員的市場供需情況
d.**個人條件
e.醫院支付能力
（三）是非判斷題
（ √ ）1.功能制護理是以各項護理活動為中心的護理方法。
（ √ ）2.護理人力管理是在保證護理質量的前提下把人員成本消耗控制在最低程度。
（ × ）3.護理人員培訓實施階段的任務是確定培訓內容，制定和落實培訓計畫。
（四）填空題
1護理人力資源管理需要做好(人與崗位的匹配 )(人與人的科學匹配) (人的需求與工作報酬的匹配) 三方面的工作。
2.護理人員績效評價的作用有 (人事決策 、診斷、 激勵 、教育和管理 ）。
3.護理人員培訓分為 （確認培訓需求 、制定和實施培訓計畫）和 （ 培訓效果評價 ）三個主要階段。
（五）名詞解釋
1. 工作分析
2. 職業錨
3. 薪酬
（六）簡答題
1.**長在**職業生涯發展中的責任和任務有哪些？
（七）論述題。
目前薪酬管理已不單指醫院向員工支付人力成本，而且具備了誘導護理人員服從，激勵**，增加**對所服務組織的責任感和忠誠度的作用。因此薪酬設計顯得尤為重要，據你的理解，你認為乙個科學的薪酬設計體系和制度應包括那些步驟，試初步設計乙份簡單的護理人員薪酬管理體系。
練習參***：
（一）單選題
1.a 2. b 3.a 4.c 5. c 6. a 7.c
（二）多選題
1. bcd 2. abcd 3. acde 4. abcde
（三）是非題
1. √ 2. √ 3. ×
（四）填空題
1. 人與崗位的匹配人與人的科學匹配人的需求與工作報酬的匹配
2. 人事決策診斷激勵教育和管理
3. 確認培訓需求制定和實施培訓計畫培訓效果評價
（五）名詞解釋
1.工作分析：又叫職務分析，是指通過觀察和研究，確定關於某崗位職務性質的全面評價獲得確切資訊的過程。
2.職業錨：人們通過實際的工作經驗達到自我滿足和補償的一種長期的職業定位。
3. 薪酬：是指組織根據員工在組織中所做出的貢獻所付給的相應回報。
（六）簡答題
1.**長在**職業生涯發展中的責任和任務有哪些？
1)對本部門護理人員的日常工作能力進行評估，提供建議和反饋，幫助**進行職業定位；
根據**個人特長進行分工，為**展現和發展個人潛能提供機會；
3)對**個人職業生涯發展提供諮詢和參考意見；
4)4)促進和鼓勵本部門**在組織內晉公升。
七、論述題：目前薪酬管理已不單指醫院向員工支付人力成本，而且具備了誘導護理人員服從，激勵**，增加**對所服務組織的責任感和忠誠度的作用。因此薪酬設計顯得尤為重要，據你的理解，你認為乙個科學的薪酬設計體系和制度應包括那些步驟，試初步設計乙份簡單的護理人員薪酬管理體系。
工作崗位分析；工作崗位評價；薪酬調查；確定薪酬水平；薪酬結構設計；薪酬體系實施與調整。結合上述各點闡述。薪酬管理設計可根據自己的想法提出方案。
人力資源管理第五章課後答案
第五章1 職工培訓的兩種主要學習方式的主要區別是什麼？從一般意義上說，存在著兩種性質不同的學習。一是 性學習。在這種學習過程中，學習者學習到的不是他們直接獲得的第一手知識，而是別人獲得後傳遞給他們的第二手乃至若干手的間接性經驗 閱歷和結論。這種學習在傳授知識方面效率較高，在知識 的現代，人們不可能也...
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