新時期，由於學生的情況較之前有了很大的變化，因此自我意識更強烈。獨生子女在家裡都是「小皇帝」，從小就嬌生慣養，過著「飯來張口，衣來伸手」的優越生活。正因為這樣，他們往往以自我為中心，交往相處有一定的困難，這就無形中給班主任工作增加了難度。
新時期學生的自我意識強、自主能力較差，且由於離異家庭增多，離異孩子的教育引導等都是擺在班主任面前的一道道難題。面對這些具體問題，班主任如何應對呢？筆者結合自己多年的教育教學經驗，闡述見解。
一、用愛心溫暖感化學生
沒有愛就沒有教育，也可以說「愛是最好的教育」，因為教師以愛為本，才會真正尊重學生，才會做到「目中有人」。愛能化解一切教育的難題，教師只有有了愛，才能以愛的熊熊火焰溫暖學生，開啟那關閉的心扉。
我班有乙個患有情感冷漠症的孩子，她叫張小英，從小父母就離異了，父母離婚後就不怎麼管她，她與奶奶相依為命。由於從小就缺少父母的關心和愛護，從小學開始她就變得沉默寡言，性格越來越孤僻，在班上也很少與同學交往，對什麼事情都漠不關心，把自己封閉了起來。眼看乙個花季少女本應該活潑可愛卻變成這樣，我心疼而著急。
我想，無論如何也要改變這種狀況，如果小英繼續這樣，那她的一生就可能毀了。
如何才能溫暖小英那顆冰冷的心呢？我想起了「愛是最好的教育」這句話。用愛心感化她應該是最好的選擇。
首先，在學習上關心她，由於長期的自我封閉，她的學習成績已處於班級的後列，我就利用課餘時間給她輔導，耐心地講解知識。為了彌補老師輔導的不足，我還根據她的數學、英語成績較差的實際情況，給她安排了數學和英語科代表輔導她。上課時，有意識地叫她回答一些較簡單的題目，並適時給予表揚和鼓勵。
在生活上，由於她是住校生，我不失時機地關心她。但是，即使這樣，她的變化並不大，甚至我還私下叫部分班團幹部主動地接觸她、幫助她，但她對於老師的這些「安排」，多在有意無意地迴避。直到一天發生了一件意外的事情，就是這件事情徹底地改變了她的心。
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新時期初中班主任工作創新策略
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