二、要培養學生計算興趣，這是提高學生計算能力的原動力。
愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師」。興趣是一種無形的動力，沒有興趣不但浪費時間、浪費精力，還達不到理想的效果。
在計算教學中，我們要激發學生的計算興趣，要讓他們愛上計算，樂於去計算，只有這樣，我們的計算教學才是成功的。為此，我們在教學中要結合教學的內容，講究訓練形式多樣化，寓教於樂，使枯燥的計算教學富有生機。如：
借用多**、卡片以及其他可以利用的學具、教具等，對學生進行視算、聽算、搶算、遊戲中計算、計算競賽、自編計算等方式訓練，充分調動學生的積極性，使學生變被動為主動，由厭計算轉變為愛計算和樂計算，逐漸形成一種持久的計算興趣。
三、要理解和掌握有關的計算基礎知識，這是提高學生計算能力的關鍵。在教學中要讓學生明白算理，弄懂演算法，學會運算法則、運算性質，熟記運算定律、計算公式等基礎知識，並學會靈活運用這些知識。孩子在計算中他雖然很細心很認真，但由於所需要的基本知識的欠缺而出現看似很簡單的錯誤，在教學中我們不能夠急於求成，我們要幫助學生找出原因，查漏補缺，掃清障礙，為進一步學好計算做好基礎工作。
四、要加強口算訓練，這是提高學生計算能力必不可少的途徑。
《小學數學教學大綱》指出：培養學生的計算能力，要重視基本的口算訓練，口算既是筆算、估算和簡便運算的基礎，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。
所以每位同學都要打好口算基礎，加強口算訓練，提高口算能力。而教師每節數學課，視教學內容和學生實際，選擇適當的時間3~5分鐘的口算練習，學生每人準備一本口算本，這樣長期進行，持之以恆，一定能收到良好的效果。
我們要鼓勵學生把計算知識用到我們的生活中，學有所用，使學生獲得愉悅，產生成就感。這樣，會促使學生更加重視計算，重視數學，從而提高學習數學的興趣。計算在我們生活中應用最廣泛，教師可以取得家長的配合，在帶孩子參與購物、坐車、旅遊等活動時有意識地計算費用，這樣既能提高學生口算應用意識，又能提高學生的計算能力，是一舉雙得的好事情。
總之，計算教學，是小學數學中重要的組成部分，是培養學生養成良好的學習習慣，形成健康的心理品質的重要手段，是乙個長期複雜的教學過程。多年來學生的計算速度慢，正確率低。不僅一直困擾著孩子們，同時也是老師們經常**的問題。
如何提高學生的計算能力不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才能見到更好的成效。
如何提高小學數學課堂練習設計的有效性
平果縣坡造鎮中心小學陳蜜 練習是課堂教學的延伸和補充，是學生鞏固所學知識 形成技能 發展思維的重要手段。在數學課標新理念下，小學數學練習設計應在啟用學生思維，激發學生積極的情感 態度和興趣上下功夫，使學生通過練習加深對數學知識的理解和掌握，提公升思維能力，感受數學與生活的聯絡，培養探索意識，並促進學...
小學數學課堂練習有效性研究》開題報告
三 研究的內容 1.新課程標準下小學數學課堂有效練習的設計的原則。2.新課程標準下小學數學課堂有效課堂練習的內容和形式。3.小學數學課堂有效課堂練習中教師的作用。4.小學數學課堂有效課堂練習中學生的情感體驗。四 研究方法 1.文獻研究法。蒐集 整理國內外有關分層遞進練習設計的資料，並對其進行篩選和歸...
小學數學課堂練習有效性研究開題報告
西屯中小崔紅梅 一 課題研究的理論價值和實踐價值 一 課題的理論價值 課堂練習是小學數學教學的乙個重要組成部分。學生將所學到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學知識的理解程度，從而促進有效的反思,同時教師可以獲得反饋資訊，及時進行糾錯和指導。具有鞏固 強化 反饋 提公升 發展等重要作用，對我們提高...