納日鬆小學特色教育激勵保障機制
為了貫徹落實旗教育局「建立特色學校」的精神，我校以「樂學優教」為主旨，貫徹落實「書香磬校園」的特色辦學實施方案。培養學生的大量有益的閱讀習慣，可以培養學生學習語文的興趣、激發他們熱愛祖國語言文字的感情、開闊視野、陶冶情操、促進文化積累、發展語文素養等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高；建立有特色的教師隊伍，造就學生的特長，打造我校教育特色，豐富學校內涵，開展特色辦學，提公升學校教育品位。為保證這次特色活動在我校能夠有序、規範、高效、深入的推進，特制訂實施激勵保障機制。
具體如下：
一、指導思想
以(鄂教發[2013]24號檔案精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，以培養學生自主學習為重點，以學生「書香磬校園」為切入點，提公升學生的文明禮儀素養；引領全體師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典和禮儀的魅力，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德素質和文化品味；著力營造一班一品、一班一景的教育文化，為促進學生的全面發展和健康成長作出積極貢獻。
二、實施過程
（一）納入課堂教學工作環節。日常教學中，各科教師都要重視學生的習慣培養，與各科教學內容相結合，加強對學生的監督。
（二）抓好結合滲透。充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，與學校的德育工作和學校文化建設緊密結合，充分利用藝術課，語文課等活動為載體，與藝術特長比賽、緊密結合。在各科教學和教育的相關環節重視規範意識和應用能力的培養，重視發揮語文教學的主渠道作用，注重與其他學科的有機整合。
（三）加強師資培訓。注重師資的培養，落實「三進」活動的專兼職教師。學校從現有教師隊伍中選擇有一定基礎的教師加強培訓，在抓好全體教師的同時，著力提高語文教師和低年級教師的水平，重點在語文、美術、體育、**教師中培養骨幹。
（四）強化考核激勵。加強考核，將做好讀書習慣各個環節納入對學生的綜合素質評價，將班級工作開展情況納入對班主任及相關任科任教師的考核。
三、條件保障
（一）時間保障，將特色專案帶進課堂，計算課時，納入教師工作量考核。
（二）經費保障，開展特色教育爭取上級主管部門支援和學校自籌相結合。
（三）組織保障，學校成立建立特色工作領導小組，分工到人，明確責任。
（四）師資保障，建立特色學校---學校教師的群體特長，是他們教育教學經驗的積累與昇華，這是創辦特色學校的真正財富。所以，要形成特色學校，對教師隊伍建設除了要有整體水平和個體能力的要求之外，還必須具備擁有特長的這一專項要求。為此學校必須積極提供機會引發教師的特長，提供機會讓教育各展所長，努力創造條件培養教師的特長，在條件許可的情況下還要多渠道吸收和引進一些有特長的教師。
與此同時要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發指導教師形成共同的教育價值觀，達成共同的行動目標，培養他們成為學校特色資源的開發者。
（五）制度保障，建立特色學校，我校將強化學校管理，制定一整套為特色建設服務的規章制度，建立導向機制和激勵機制，在原有的管理制度的基礎上不斷改進完善。同時在學校現有的教育教學管理、教育科研、師資培訓、班級管理、學生管理及教師考核評價等方面，結合學校建立特色教育的目標，進行相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配，成為保證學校特色形成的有效執行機制。以管理機制作為動力系統，對學校特色的形成提供強大的支援力和推動力。
（六）管理保障，學校要將特色建設的具體要求納入到班主任目標管理體系之中，正確地引導班級參與特色建設。學校在開展學校特色辦學建設過程中一定要堅持全面部署、全程執行、全面落實。
（七）考評保障，建立評價表彰制度。針對各自的績效做具體的考核，對不同的成績給予相應的表彰與獎勵。使評價制度真正成為激勵、引導師生在特色建設出成績，有成果的有效手段。
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