陶華坤著
作者簡介
陶華坤：安徽蚌埠人，畢業於中國社會科學院研究生院，在不同地市任20年中學校長，曾任中國教育家協會理事、教育學院中學校長培訓客座教授，現從事教育科學研究。2023年由市**通過並報省**《享受**特殊津貼的有突出貢獻的專家》，全國教育科研先進個人。
著作10部：《校魂》《校長談治校》《校長發展學》《電視劇集本-校魂》《「規範+特色」辦學模式》《區域教育發展戰略與執行機制》《新教育學校全面質量管理》《學校教育力》《走進名校：構建以學為基點的組織發展新模式》《教育第二次飛躍：
「質量-效益」型教育》等；入選《世界優秀專家名典》《世界名人錄》《世界人物辭海》等；人民**、新華社、中國教育電視台等報道其事蹟。
前言據國際經驗表明,走出低收入國家並向中等收入國家邁進的時期,即人均gdp從1000美元到3000美元的時期,可能出現兩種前途:一種是進入「**發展時期」,保持乙個較長時期的經濟增長,順利實現工業化和現代化.另一種是進入「矛盾凸顯時期」,因為經濟社會不協調,各種經濟社會矛盾不斷顯露出來,如果處理不當,矛盾激化,經濟社會發展就會停滯不前,甚至引發社會動盪和倒退.
一、區域經濟發展快慢從表象上看是一種經濟行為,其實質是乙個思想意識和觀念的問題.特別是要強化現代市場經濟觀念與知識的教化,在廣大幹部群眾中樹立開放、競爭、創新、法治、誠信等觀念.加快推進科技、教育、文化事業發展,能進一步開啟民智,提高全民的綜合素質,為發展提供智力支援.
首先,必須大力推進教育現代化,把教育放在優先發展的地位,充分發揮教育在經濟社會發展中的作用,構築多層次、廣覆蓋的終身教育體系,不斷提高全民的科學文化知識水平。
其次,必須深入實施科技創新戰略,建立健全科技創新保障體系,推進企業成為科技創新的主體,提高企業的自主創新能力,提高科技進步對經濟發展的貢獻率。
再次,必須不斷繁榮文化事業,按照高起點、高標準和適度超前的要求,編制文化事業發展規劃,集中力量改建和新建一批特色鮮明、功能完備的文化設施,鞏固基層文化陣地。
二、推進城鄉一體化就是要促進城市基礎設施建設向農村延伸、城市公共服務向農村覆蓋、城市現代文明向農村輻射,使農村和城市共享工業化、城市化、市場化的文明成果.我們的農村新社群將是傳承歷史文化、巧借山水景觀、反映地方特色、體現田園風光、融合現代文明的現代農居和農民新生活區.
培育人文精神,關鍵是要淳化民風.堅持用科學理論教育引導群眾,在全社會大力倡導崇尚法制、崇尚創業、團結互助精神,樹立起共同理想和精神文明支柱,形成健康、積極、向上的社會風氣.
三、《區域教育發展戰略及執行機制》研究,是浙江省教育廳2023年重點規劃課題, 著作者2023年先期研究的課題《從農村教育走向城市教育》獲浙江省教育科學研究優秀**二等獎等。
上篇七章主要闡述了「教育應當領先於變革、農村教育是動態發展與時俱進的教育、如何實現優質教育的擴張、怎樣構建縱橫貫通的學習『立交橋』、教育與城市精神的塑造、教育對經濟增長的拉動作用、區域基礎教育可持續發展的行動對策」等.
下篇四章是著作者培訓教育理論幹部以及教育管理工作者的講稿,從「分粥」的啟示中我們可以悟出：「機制和規則是管理的槓桿,我們應遵循『無為教育,大有作為』的教育規律,對如何構建學習型組織,引燃教師專業成長的『發動機』」等方面作了探索。
強調：四大發展戰略。
第一，堅持內涵發展。內涵發展最關鍵的點，就是要把提高質量放在重要的位置。在提高質量的同時，要進一步改善結構、協調發展，增強教育的合力；
第二，堅持人才強教。大家都知道教育質量最根本的還是要靠教師，教師質量水平的高低決定著教育質量的高低，因此今後的乙個重點就是要大力加強教師隊伍的建設，特別是要吸引培養一批高水平的師資隊伍；
第三，堅持資源統籌。統籌規劃、科學配置、合理利用教育資源，為建立終身教育體系和建立學習型社會提供有力支撐；
第四，堅持開放創新。大力推進教育思想觀念的創新，機制的創新，教育教學的創新和知識技術的創新。
四、《區域教育發展戰略及執行機制》，在研究、撰寫的過程中參閱了大量的資料、文獻,汲取了許多專家學者的智慧型。得到了杭州市餘杭區教育科學研究所,杭州市餘杭區教育局,人民**出版社等單位領導的大力支援,謹此致謝!
限於著作者水平有限,加之時間倉促,缺點和不足之處在所難免,敬請讀者批評指正。
陶華坤2023年12月
目錄上篇
第一章教育應當領先於變革
第一節教育應當領先於變革
第二節農村教育是經濟與社會發展的自變數
第三節弱勢群體不是「包袱」，而是未開發的「富礦」
第二章農村教育是動態發展的教育
第一節農村教育是一種區位概念，是與城市教育相對應的教育
第二節農村教育是動態發展的教育
第三節工農商科教有機結合
第三章實現優質教育資源的擴張
第一節開發教育產業思想
第二節擴大服務半徑
第三節「質量效益型」教育
第四節以改革推動發展
第四章構建縱橫貫通的學習「立交橋」
第一節「教育卷」的啟示
第二節啟動各種學習載體
第三節創設學習化社會
第五章教育與城市精神的塑造
第一節通過學校加強公升遷性的社會流動，提高城市化水平
第二節農村城市化是社會轉型的重要標誌
第三節推進學校現代化建設
第六章教育對經濟增長的拉動作用
第一節教育投資的個人收益率高於10％
第二節教育對經濟增長具有長期「推動」和短期「拉動」的雙重作用
第三節教育投資是生產性投資
第七章教育可持續發展的行動對策
第一節可持續發展教育
第二節我國農村教育的發展趨勢
第三節區域基礎教育可持續發展的行動策略
下篇第八章機制和規則是管理的槓桿
第一節學校管理有序化
第二節學校管理的新追求
第三節變則通,不法古
第九章引燃教師專業成長的發動機
第一節念好科研工作十字經
第二節重視教育研究的過程
第三節教育**的評價
第十章學習是組織的建築師
第一節學習型組織是一種「美好的、和諧的、自由的」心靈反映
第二節 「大學」者，有大師之謂也
第三節 「發展」的人，才能適應變化的社會
第十一章無為教育,大有作為
第一節為了每乙個孩子的發展
第二節學習上的「邊際效用」
第三節無為教育,大有作為
人民**出版社出版新華書店發行****:ｅ
作業 泉州市區域發展戰略初探
五系12資源1班孫雅雯20120512150 有人說，在中國改革開放的歷史程序中，泉州是乙個具有符號意義的城市，從經濟建設過程中湧現出來的 泉州速度 到社會經濟體制機制轉型 變革的 泉州模式 都給中國經濟社會發展帶來諸多啟示。泉州的崛起，始自 三來一補 生產模式 隨著泉州經濟的發展，泉州市區域發展大...
高校武術教育發展戰略管窺
當今時代，隨著人們對於中國文化的重視和回歸，對於武術的認識逐漸加深，將其納入到教育體系中已經成為當前很多高校的做法。高校在推動武術教學發展的過程中不斷努力，所獲得的成就有目共睹。但是，我們也必須看到，其在發展過程中也存在一些問題，只有對問題進行深入研究和 才能夠有效推動高校武術教學的發展，才能夠讓其...
注會《公司戰略與風險管理》之發展戰略
註冊會計師考試 公司戰略與風險管理 知識點 發展戰略 企業在制定與實施發展戰略時的風險點 1.缺乏明確的發展戰略或發展戰略實施不到位而導致企業盲目發展，難以形成競爭優勢，喪失發展機遇和動力的風險 2.發展戰略過於激進，脫離企業實際能力或偏離主業導致企業過度擴張，甚至經營失敗的風險 3.發展戰略因主觀...