「乘法的初步認識」是人教版數學二年級上冊的內容。本節課是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是幾個相同數的連加，本節教學內容與相同加數連加有著相互依賴的關係，是在認清相同加數和相同加數的個數的基礎上引發出來的。
因此，本課的重難點是要使學生親身經歷乘法產生的過程，初步理解乘法的含義。我在備課時，注意在體會教材的編排意圖的基礎上，一方面充分運用了教材所呈現的數學資源，另一方面又根據新課程標準提出的新的數學理念，對教材資源做了適當的補充與調整，提供充分的動手操作、自主探索、積極思考的時間和空間，讓學生親身經歷乘法產生的這一過程，充分利用學生所熟悉的活動經驗，去自主開展活動。首先，通過主題圖讓學生觀察遊樂園遊戲專案中小朋友坐的位置，感性地體會「幾個幾」。
重視讓學生實際操作，通過例一的主題圖為情境先解決問題，再提出了讓學生擺一擺、算一算。通過實物圖的反饋和學生解決的加法算式再得出乘法算式以及讀法，這樣形數的有機結合，使學生初步認識乘法，在認識乘法過程中學會乘法算式的讀法和寫法。從中得出二個知識點：
一是初步認識相同加數及相同加數的個數，從而引入乘法，這是本節教學的一條主線。二是乘法算式的寫法和讀法，這是理解乘法的意義和實際計算的基礎。在教學完後，再整理思路覺得有許多值得反思的地方，例如：
1、在教學時必須突破難點。而難點就是在幾個幾相加上。在課的開始主題圖的出示中，我只是感性地讓學生體會，並沒有明確地說出「幾個幾」，這為學生在後面說乘法的含義時設下了阻礙。
應該在這個環節中很明確地解讀「幾個幾」，那麼學生在操作小棒時和說出乘法含義時就會困難小得多。2、在擺小棒的操作活動中，沒有非常好地剖析教材中「把每個加數都相同的等式寫在黑板上。」這句話中的分類思想，只是把擺小棒作為幫助學生理解乘法含義的乙個促進活動。
應該有遞進地設計擺小棒活動，通過學生擺小棒的情況分類得到有相同加數的加法算式才能得出乘法。3、在比較加法和乘法算式中，只是理論性上去得出乘法的簡便，學生並沒有實際體驗。因此，對於乘法簡便性的體驗，應該設計乙個情境性的練習讓學生自己通過體驗去得出乘法是加法的簡便運算。
教完了「乘法的初步認識」，我有許多的感慨。我想作為青年教師應當需要認真鑽研，不斷反思，在成功、失敗中總結經驗，提高自己的教學水平，提高教學質量。
二年級數學《乘法的初步認識》教學反思
重構教材，實現高效 乘法的初步認識 教學反思 乘法的初步認識 是人教版數學二年級上冊的內容。本節是乘法的起始課，是進一步學習乘法的基礎。乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是同數連加。因此，本節教材是要使學生在具體情境中體會乘法運算的意義，認識到同數連加可以用乘法計算和乘法是同數連加的簡便方...
人教版二年級上冊數學《乘法的初步認識》教案
教學內容 乘法的初步認識 教材第46 47頁例1 教學目標 1 初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡便。2 認識乘號，會讀 寫乘法算式。3 經歷知識形成的全過程，體驗 的樂趣，培養學生初步的觀察 比較 分析 推理能力。教學重點 初步理解乘法的含義，能根據要求正確寫出乘法算式 ...
小學二年級數學乘法的初步認識教學設計
乘法的初步認識教學設計 教學內容 人教版小學數學第四單元例1 例2。教學目的 1.使學生認識乘號，理解乘法的含義，知道乘法是求幾個相同加數的和的簡便演算法。2.使學生掌握乘法算式的讀法和寫法。3.培養學生初步的分析 綜合 抽象 概括的能力。教學重點 難點 理解乘法的含義。教學用具 教師準備36根小棒...