組姓名直角的初步認識（活動單
一、自主學習
直角的初步認識
1、自學例3，找出圖中的角。
2、填空：像國旗、椅子上、運動員上身與雙腿所夾得角等這些角都是（ ）
3、這些直角的形狀一樣？（ ）
4、找出生活中的直角。
5、認識直角各部分的組成及名稱。
二、合作**、歸納展示
1、小組合作**
（1）下面兩個角的大小相等嗎？你是怎樣判斷的？
（2）、閱讀教材41頁用彩色筆勾出重要詞句理解判斷直角的方法。
歸納總結其方法：將三角板上（ ）的頂點與角的乙個頂點（ ），三角板的直角的邊與這個角的一條邊（ ），如果這個角的另一條邊與三角板的另一條邊也重合，這個角就是直角。
（3）、認真觀察教材41畫角的方法後小組交流總結歸納畫直角的方法：先畫乙個點，從這個點出發畫一條直線，把直角的（ ）和一條直角邊與這個點和直線從頂點沿著另一直角邊畫就畫成了乙個直角。
（4）、畫一畫，畫不同方向的直角
（5）1小組展示作品，其餘小組評價補充。
過關檢測：
1、下面圖形中是直角的打√，不是直角的打×2、下面圖形中，各有幾個直角？
3、判斷：有的直角大，有的直角小。（ ）4、按要求剪一剪，只能剪一刀 （用虛線畫圖）。
總結、評價：今天的學習，我學會了
我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以後要注意的是總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）
二年級數學《角的初步認識》教學反思
角的初步認識 第一課時出現的問題 1 在開始時讓孩子指角時出現了困難，孩子只認為在生活中的角就是尖尖的那個地方，指角時也僅僅指在那乙個點，指角不準確。2 折角時，教師準備的教具不夠仔細 措施 在孩子指角時，開始可以學生從生活出發指角，然後教師有意識的引導規範指角，在由孩子按著教師引導的方法準確指角。...
二年級數學《乘法的初步認識》教學反思
重構教材，實現高效 乘法的初步認識 教學反思 乘法的初步認識 是人教版數學二年級上冊的內容。本節是乘法的起始課，是進一步學習乘法的基礎。乘法的本質是一種特殊的加法，乘法知識的生長點是同數連加。因此，本節教材是要使學生在具體情境中體會乘法運算的意義，認識到同數連加可以用乘法計算和乘法是同數連加的簡便方...
二年級角的初步認識
意圖 讓學生通過觀察 描述，體會到 角有乙個尖尖的頂點，有兩條直直的邊 形成角的組成的表象。2 看下面各圖都有角，你知道左邊的三角形有哪幾個角？右邊的梯形有哪幾個角？意圖 讓學生判斷幾何圖形中有幾個角，一是鞏固對角的認識，二是為以後繼續學習幾何圖形打下堅實基礎。4 實踐操作，豐富認識。1 我們從生活...