（試行）
隨著學校內部管理改革的不斷深入，以「校長聘任負責制、教職工全員聘用制、崗位責任制、崗位目標獎懲制、校內結構工資制」為主要內涵的「五制」改革日益成為學校管理改革的重點。為強化競爭機制，科學配置學校內部人力資源，推動學校教育教學改革，實現學校各項事業高效、快速、和諧地發展，我們根據《xx縣中小學全員聘用制實施方案》（試行），結合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
為了進一步加強學校內部管理，根據精幹、高效和滿負荷的原則，建立新型的用人機制，優化教職工隊伍，提高工作積極性，從而促使廣大教職工自我提高，自加壓力，自主發展，使依法治校，循章辦事，以人為本成為統領學校管理的全新理念和行為指南，促進學校教育教學質量的不斷提高。
二、聘用原則
1、因事設崗、擇優聘用的原則。
2、效益優先、兼顧公平的原則。
3、量才使用的原則。
4、滿負荷工作的原則。
三、聘用物件
學校在編教職工。現有教師142人。
四、聘用期限
每學年聘用一次，聘期一年。
五、聘用領導小組
略 六、崗位設定
（一）職員
1、校長、總支書記：1人；副校長：3人。
2、工會：主席1人。3、教導處：
一正二副3人。4、教科室：一正一副２人。
5、政教處：一正一副２人。6、少總部：
1人。7、總務處：一正二副3人。
8、報帳員：1人。9、校辦室：
一副１人。10、電教中心：一正一副2人。
11、體衛藝處：一正一副2人。
（二）教輔人員
教代會討論完善和表決通過人事制度改革實施方案
校長室研究聘任年級主任
召開全體教職工會議，公布聘任方案、崗位職數及上崗要求
各科室主任聘任其它專業技術崗位、一般管理崗位及工勤崗位人員
各年級組相互間進行人員聘用上的協調
年級聘任小組根據實際需要聘任任課教師及班主任
教師根據設崗情況自主申報任教學科及年級、擔任班主任
學校聘任領導小組協調解決落聘人員等問題
學校與上崗人員簽訂聘用合同
學校對聘任工作進行總結並上報材料
年級主任聘任教研組長，成立年級聘任小組
1、衛生室2人，電教網路管理員1人(兼)，文印室2人，教學用品管理員1人，體育器材管理員1人，圖書室2人，實驗室、儀器室1人，安全保衛人員2人。 （三）工勤人員
水電1人，花工1人，勤雜工2人。
七、聘用程式
操作流程：
1、職員聘用：校長聘用副校長、校長助理、中層教乾及年級部主任。
2、教師聘用：學校教學崗位每學年調整一次，調整前向全體教職工公布崗位職數，競聘教職工填寫《崗位申報表》後，根據教師選擇，由年級部主任提名班主任和任課教師人選，經聘用領導小組審核聘用。
3、教輔和工勤人員的聘用：由聘用領導小組從學校教師落聘人員或原上述崗位人員中選聘。
4、以上聘用合同均由校長和受聘人簽訂。
聘用合同一式兩份，聘用單位、受聘人各執壹份。聘用合同簽訂後，不因學校法人代表變更而終止或解除。
八、富餘人員處置
富餘人員，是指學校實施全員聘用制中所有落聘人員。對富餘人員的處置方式有：待崗、內退、辭職、辭退等。
1、待崗：落聘人員，可以待崗培訓。待崗培訓期間必須服從學校管理，經培訓學習後可以重新上崗，時間最長不超過二年，外出培訓學習的費用自理。
待崗人員自待崗次月起，第一年發放個人檔案工資總額的60%，第二年每月發放40%，兩年期滿後仍未被聘用的應辦理辭職手續，否則予以辭退，關係轉到縣人才服務中心。
2、內退：對距離法定退休年齡不足三年因身體原因不能正常工作的教職工，在聘用工作開始前由本人提出書面申請要求，可以辦理內退手續，內退人員按檔案工資總額的70%發放。內退人員必須服從學校管理，參加學校必要的活動。
3、辭職：按人事部門關於《全民所有制事業單位專業技術人員和管理人員辭職暫行規定》執行。教職工申請辭職被批准前，應堅守工作崗位。
4、為了妥善處理以往遺留問題，外出脫產學習的教師按檔案工資70%發放，鼓勵進修學習以函授形式為主。
5、辭退，違背本條1、2、3、4款規定的予以辭退或開除。
九、結構工資發放辦法及目標考核獎懲
為了打破平均主義的分配辦法，建立多勞多得，優質優酬的分配機制，以調動教職工工作積極性，提高教育教學質量，提高工作效益，根據《xx縣學校內部結構工資制實施辦法》的規定，對照國家的有關政策、法規，結合我校實際，制定本辦法。當月考勤、考核、課時工資在下月初發。
（一）經費**
教職工個人檔案工資的200元，轉崗人員個人檔案工資的300元，待崗、內退人員檔案工資扣除部分和學校自籌部分的獎勵津貼。
（二）結構工資的發放
1、固定工資：固定工資為教職工個人檔案工資每月減去200元或300元後的剩餘部分。
2、浮動工資：浮動工資由考勤工資、考績工資二部分組成。浮動工資根據教職工工作崗位、工作態度、工作質量、工作負荷和工作實績，並結合學校實際，因人因崗考核發放。
（1）考勤工資（150元/月）：
出勤人員每人每月發考勤津貼150元，依據考勤制度，按月兌現。
附考勤制度：
1、請假制度。請假半天由年級部批准，報教導處備案；請假1天由教導處批准，報校長室分管校長處備案；請假2天以上3天以下由分管校長批准，並報校長室備案。後勤職工請假1天分別由總務處負責人批准，報分管校長備案，2天以上3天以下，由分管校長批准，報校長室備案。
2、課務安排制度。凡病、事假、公差的教師課務由教導處安排，並出具調課通知書。凡個人學歷進修者自行安排課務，並不得出現安排不到位現象。
如遇特殊情況，未能及時發調課通知，則由年級部主任先行安排課務後教導處補發調代課通知（不超過2個工作日）。
3、獎懲制度。每月底各年級部如實填報考勤記錄，凡代課的教師均需有代課通知，請假者有請假條（含天數、課時數），私自調課未經年級部和教導處批准的，視當事人為違反教學常規，罰款10元/節。查崗期間不在崗的每次扣發考勤獎10元，遲到或早退一次扣3元。
幫別人代課一節獎3元，事假一天扣5元，病假一天扣3元，教師曠課一節罰20元，後勤人員曠工一天罰50元，造成事故者要追究相關責任。
（2）考績津貼：
①課時津貼：
根據工作量化標準，對其工作給予不同的報酬，凡完成滿工作量的教師每月課時工資為150元，額外多代課的，多代課部分按每週每課時4元計算，凡課時不足的按所少課時每週每節4元扣除。（課任教師周課時數達18課時，校長4課時，副校長6課時，中層正職10課時，中層副職14課時，為滿負荷課時數。）
教輔、後勤人員的津貼由考勤、月工作量、完成質量三部分組成。考勤每月150元，考勤具體辦法參照教學人員考勤辦法執行。月考核由部門領導考核，分管領導根據當月工作完成情況進行審核，每月按100~130元發放津貼；臨時代課老師每月發基礎工資100元，滿課時津貼200元，誤餐、考勤150元；臨時工按出勤150元，完成任務情況按150~250元發放。
學期結束，組織服務物件代表測評（佔40%），分管領導、部門領導測評（佔30%）、考核領導小組測評（佔30%）進行綜合評估，設立三個等第：一等獎150元（佔20%），二等獎100元（佔60%），三等獎50元（佔20%）。（滿工作量為完成本人的本職工作及領導交辦的其它工作。
）說明：a、年級主任，周課時數與中層副職相同；距離退休差5年的教師，周課時數與中層正職相同。
b、課時折算
a、語文：按實際課時數低(
一、二年級)、中(
三、四年級)、高(
五、六年級)分別乘以1.2、1.25、1.3係數計算課時數，寫字課5節按3課時計算。
b、數學：按實際課時數低(
一、二年級)、中(
三、四年級)、高(
五、六年級)分別乘以1.15、1.20、1.25係數計算課時數。
c、英語、科學（社會、自然)、美術科目：按實際課時數乘以1.05係數計算課時數。其它科目為1。
d、早讀課每節按0.5課時計算。
c、教學崗位津貼（課時津貼）涵蓋聽課、備課、上課、作業批改、輔導答疑、平時學生學習成績記載、命題閱卷、成績考核等各個教學環節。
d、教學任務完成情況以及課時核算的任務由教務處負責並按周統計，每四周向校長室匯報一次。其他業務以每雙周的業務檢查為準。
e、教學崗位津貼（課時津貼）經教務處報校長室核批後，由會計室統一按月發放。
f、法定節假日不發教學崗位津貼（課時津貼）。因事、因病請假者，停發假期的教學崗位津貼（課時津貼）。
②教學「六認真」津貼(50元/月)
a、教師要認真制定好各類計畫。計畫制定要切實可行，有針對性，要有一定質量，不寫、少寫或質量較差的每本計畫罰款30元。並按要求及時上交總結、**、表冊等，遲交一項扣5元，缺交一項扣30元。
b、教師要認真備課，各科要嚴格按參考書規定的課時去備，根據教學進度最少做到超前備課1~2教時，如有缺備或備課質量較少者，一經查出，每課時罰款5元。
c、符合條件的教師（a、距離退休10年內的教師；b、被評為縣以上學科帶頭人、名師的教師。）備簡案外，其他教師備課均按要求寫詳案。要體現教學內容、教學目標、教學重、難點分析、教具準備、教學過程、作業設計、板書設計、教學後記等環節。
教案要有實用性，要根據本班學生的具體情況，、課的型別去設計教案，嚴禁抄襲現成的教案。教案沒有實用性，有科學性錯誤，按缺備論處。
d、教師要認真布置和批改作業，作業布置要有層次、有梯度，份量適中。作業批改要及時，批改符號要規範，批語要認真、有針對性、指導性，以鼓勵為主。作業批改不及時或數量較少者，一經查出，每次作業罰款3元，作文少改一次罰10元。
e、教師要認真上課，要改革課堂教學方法，提高課堂教學效率，向四十分鐘要質量，要注重培養學生創新精神和實踐能力。上課不得違反教學常規，不得遲進堂，早退堂，中途退堂，不得坐著上課，不得隨意調課，不得歧視差生或體罰、變相體罰學生，否則，一經發現，除每人次罰10元以外，還將當成教學事故處理。
a、提高有效教學，反對無效教學。教學中要精講精練，把握重點、難點，講解清晰準確，不出現科學性錯誤；圍繞教學目標，設計典型性的題，讓學生練習，促使學生及時鞏固，形成技能；合理安排時間，盡量把時間和空間讓給學生，讓學生的手、口、腦充分動起來，積極參與到教學活動中。同時注重採用多種評價方式， 激勵學生參與教學活動。
b、正確運用教學方法，強化課時目標教學，遵循教學規律，開展啟發和**式教學，營造民主和諧的教學氛圍，建立民主的師生關係，創造多向交流形式，培養學生自主學習能力；在加強雙基教學同時，重視發展智力，培養能力，開發非智力因素。面向全體學生，因材施教，提高課堂教學效果，努力向課堂40分鐘要質量。
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