學生交流、討論、回答。
教師：林肯對於自己有乙個全面的認識，並沒有只著眼於自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂觀、悅納自我的人生態度。
我們同樣要全面地認識自己，不光要認識自己的外表，還要認識自己的心理，自己的能力、個性、興趣等等。
3.(二)自我認識活動
教師：我們知道認識自己的重要性了，那你們認識自己了嗎?現在我想請每位同學根據自己的優點和缺點，很快地完成 10個句子。這些句子都要以「我是個的人」為結構的。例如：
我是個優秀的人。
我是個外表冷漠，內心火熱的人；造十個句子。
學生回答，交流。
教師：各位同學都有很多優點值得自我讚賞和與人分享，我為你們而驕傲。那同學們能不能說一下和班上的同學分享自己的優點?
學生發言，分享。
教師：自己的優點大家都知道了。那自己的缺點大家是否也清楚呢?
學生討論，自由發言。
教師：認識自己的缺點有沒有必要呢?為什麼?
學生討論，分享：不認識自己的缺點，容易因自負而失敗；優點可能會受到缺點的影響；只看優點，不看缺點，就會聽不進別人的批評；就會驕傲；只退不進，失去尊嚴…
教師：我們既要正確認識自己的優點，又要正確認識自己的缺點。可總是有一些同學老是抓住自己的缺點不放，只看到自己的缺點，只拿自己的缺點去和別人比，這樣的結果是什麼呢？
學生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形成消極情緒…
教師：那就請你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學出出主意，告訴他們怎樣改變這種不良心態。
學生討論，分享：我會告訴他：尺有所短，寸有所長，每個人都有長處和短處；正確看待自己的缺點，想辦法改正；根據自己的實際情況不斷調整自己的參照標準；要比自信，比勇氣，比前進的方向…
教師：好的，大家都知道我們有了缺點是要改正的，那麼我想讓大家再造幾個句子，句式是：我想成為乙個怎樣的人？
向自己的缺點發起挑戰，並由自己身邊的爸爸媽媽老師同學監督你，你要成為這樣乙個人需要多少時間呢？
(三)悅納自己，我很重要。
教師：我們每個人都是世界上獨一無二的乙個，我們要看到自己身上的優點，正確認識自我，樹立積極的人生態度。
教師在課堂和學生**自己的重要，學生自由發言。欣賞畢淑敏的文章《我很重要》，舉行課堂活動，讓同學們了解他們對於周邊的同學很重要。
五、活動總結
教師：輕鬆的一刻過去了，我希望我們的同學在看到自己的不足、缺憾時，更重要的是看到自己的長處，像林肯那樣去經營自己的長處。時刻保持輕鬆愉快的心情。
認識自我教案
4 交流感受 個性名片製作的過程大家想到了些什麼？大家通過這個活動有什麼體會？三 照 鏡子 1 通過個性名片的製作，大家對自己有了片面的了解，那麼接下來，我們就進行下乙個活動，照 鏡子 讓大家進一步的了解自己。請同學們各自準備兩張紙，一張紙寫對小組成員的評價 另一張紙是寫給你最想給的那個同學 然後寫...
認識自我心理教案
一 認識自我 1 詩歌鑑賞 你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗戶，你裝飾了別人的夢。卞之琳詩人卞之琳用樸實無華的語言為我們塑造了美好的意境，彷彿是一幅色彩淡然而意境優美的風景畫，此外平常無華的語句下還蘊藏玄妙的哲理 人即風景。從我們今天的角度來說，我眼中的我 你眼中的我結合起來...
學會認識自我教案
3 消費 多樣化 學會認識自我 一 教學目標 通過教學使學生能夠掌握正確認識自我的方法，正確對待人他人的評價，能夠客觀地認識評價自己的優點和缺點，形成比較清晰的自我整體形象 形成正確的全面的自我意識。二 教學重點 自我評價。三 教學難點 正確處理自我評價和他人評價。四 教學設想 樹立良好的自我認識對...