【教學背景】
1、面向學生：初中學生 2、學科：思想品德魯教版七年級上學期 3、課時：1課時
【教學課題】
「新自我新認識」選自義務教育課程標準實驗教科書《思想品德》（魯教版）七年級上冊第二單元「走進新的學習生活」第三課第三框題內容。
【教學目標】
1[情感、態度、價值觀]：引導學生能夠客觀地認識自己的優缺點，形成比較清晰的自我形象，從而能夠進行有效的自我除錯，進一步發展完善自己。
2[能力目標]：初步培養學生運用全面、發展的眼光看待事物的能力；提公升自我認識和評價能力。
3[知識目標]：了解正確認識自己的重要性，掌握自我認識和評價的途徑。
【教學重難點】
[教學重點]：描繪清晰完整的「我」
[教學難點]：人貴有自知之明
【教學方法】案例分析法、小組討論法
【教具準備】蒐集相關案例、歌曲、**等，製作多**。
【教材分析】本節課主要是圍繞為什麼要正確認識自己，怎樣正確認識自己進行講述，其目的是讓學生明確自我評價的意義，掌握自我評價的方法，對自己有乙個正確的認識，使自己的成長有乙個正確的起點。本專案共分有2個層次：①人貴有自知之明②描繪清晰完整的「我」
【教學過程】
環節一:創設情境，匯入新課
森林中舉辦「大」比賽，老牛走上擂台，動物們高呼「大」，大象登場表演，動物們也歡呼：「大」。這時，台下角落裡的乙隻青蛙氣壞了，難道我不大嗎？
青蛙嗖地跳上一塊巨石，並神采飛揚地高喊：「我大嗎？」「不大。
」傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮，隨著「嘭」的一聲，肚皮鼓破了。
可憐的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
[思考]：同學們，聽了這個故事你有何感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什麼？
[學生]：青蛙的可憐就在於它沒能夠正確地認識自己，導致了無法挽回的局面。
引導：可見，認識自己是多麼的重要。可以說，乙個人在自己的生活經歷中，能否真正認識自我，將在很大程度上影響或決定著乙個人的前程與命運。
換句話說，你可能渺小而平庸，也可能美好而傑出，這在很大程度上取決於你能否正確認識自己。同學們，你們認識自己嗎？也許很多同學會說，世上最了解自己的莫過於自己。
我當然認識自己了，但事實是否如此呢？文學家蘇軾寫道：「不識廬山真面目，只緣身在此山中。
」認識自己又是比認識別人可能更加困難。
今天，我們就以自我認識為話題，和大家一起聊一聊，好不好？
課題：新自我新認識
環節二：課堂互動小組討論
一. 人貴有自知之明（板書）
1. 金無足赤人無完人（板書）
引導：乙個人要實現對自我新的突破。首先，需要對自我有乙個清醒的認識，中國有句古話：
「人貴有自知之明」。說到這句話，我們很容易想到一則大家熟悉的寓言故事。下面就把這則故事將給大家聽。
（教師利用實物投影展示剪紙——駱駝、山羊、山洞、樹葉）
[活動一]：《駱駝和山羊》
[教師]：這則寓言故事告訴我們什麼道理？
[學生1]：每個人都既有優點，也有缺點，既有長處，也有短處。
[學生2]：每個人要善於發揮自己的優點，補足自己的缺點……
歸納：「尺有所短，寸有所長」，「金無足赤，人無完人」。現實生活中，每個人都既有長處，又有短處。關鍵是如何正確認識。正確對待自己的優缺點，這樣對我們的事業才有幫助。
2. 正確認識和評價自己的重要性（板書）
[活動二]：[閱讀材料第35頁]：「李小雙事例」
[思考]：1.為什麼人貴有自知之明？
[學生1]：正確認識自己，有助於我們明己之長，補己之短。
[學生2]：有助於確定符合自己實際的目標。
[學生3]：有利於發掘自身潛能，不斷提高自身素質。
過渡：明白了「人貴有自知之明」，那麼我們如何擁有自知之明正確認識評價自己呢？就讓我們一起來通過學習和討論，描繪出乙個清晰完整的自我。
二. 描繪清晰完整的「我」（板書）
[活動三]：[相聲表演：「同學甲和同學乙」]
同學甲：我是同學甲同學乙：我是同學乙
同學甲：我頭腦靈活同學乙：我思維單一
同學甲：我的學習好同學乙：我的成績低
同學甲：我身強體壯同學乙：我身弱體虛
同學甲：我開朗合群同學乙：我孤獨寂寞
同學甲：我十全十美同學乙：我一無是處
同學甲：我驕傲，我看自己一朵花同學乙：我自卑，我看自己豆腐渣
[思考]：這兩位同學對自己的認識正確嗎？為什麼？
[學生1]：同學甲錯在只看到了自己的優點和長處，同學乙錯在只看到了自己缺點和短處。
[學生2]：如果只看到自己的長處，就會沾沾自喜，不思進取；如果只看到自己的短處，就容易灰心喪氣，產生自卑心理，缺乏自信。
[教師]：通過分析對照甲和乙兩位同學在自我認識上的錯誤，大家認為我們應該怎樣正確認識自己呢？
點評：要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地對待自己。既要看到自己的優點和長處，又看到自己的缺點和短處。
歸納：學到這兒，相信每個同學對自己有了新的認識，就讓我們抓住這思維的火花，一起來認識「全面的自我」。
1. 全面客觀地看待自己（板書）
[活動四]：[他們對嗎？]
同學甲：我學習好，身體棒，至今我還沒發現自己有什麼缺點。
同學乙：我腦子笨，什麼事都做不好，我覺得自己一無是處。
[思考]：這兩名同學對自己的認識正確嗎？
[教師]：要想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀地看待自己。
2. 用發展的眼光看待自己（板書）
[活動五]：**動畫：「士別三日，當刮目相待」
三國時期，周瑜死後，呂蒙繼任東吳的都督。呂蒙本來是乙個不務正業、不肯用功的人，所以沒有什麼學識，常常鬧出笑話。後在吳主孫權的勸導下，他發憤讀書，進步很快。
魯肅當上都督以後，仍認為呂蒙不過是一介武夫。有點兒瞧不起他。不料，在一次討論戰略問題時，呂蒙卻能問一知三，對答如流，魯肅大為驚喜地說：
「我原以為你只有武略，今天才知道你學識淵博，有勇有謀，已經不是當年的吳下阿蒙了！」呂蒙幽默地說：「士別三日，即當刮目相待。
」[思考]：呂蒙的故事告訴我們什麼道理？
點評：「士別三日，即當刮目相待。」每個人都有自己的過去，現在，將來，不是一成不變的，都是處在不斷的發展變化中，這就要求我們在認識自我時，不能僵化停滯，要用發展變化的眼光看待自己。
[說一說]：自己同意「3歲看大，7歲看老」這一觀點嗎？
3. 自我認識和評價的途徑（板書）
途徑：⑴自我觀察。
[自畫像]：
步驟：①每個同學在白紙上畫一幅自畫像，表現自己形象，可以很具體，也可以很抽象。在紙上書面回答：「我是誰？」寫下：10個「我是……」
②完成**：
1 最大的優點_____②最大的缺點_____③最驕傲的是______④最後悔的是_______
⑤ 最想做的是_____⑥最喜歡的是_____⑦印象最深刻是______
⑵自我觀察，自我反省（板書）
[以史為鏡]：
西晉時，一青年叫周處，在鄉里橫行霸道。一天，他看見一老人在糧倉邊嘆氣，便問：「今年收成不錯，你為什麼還苦惱？
」老人說：「鄉里的三害還沒除！」他問哪三害，老人說：
「南山猛虎，長橋蛟龍，加上你，禍害鄉里。」周處決心除掉三害。他殺猛虎，屠蛟龍，外出求學，注意自己品行修養，最後成了國家棟樑。
⑶他人的態度和評價（板書）
[名人故事]：
一位中學生非常熱愛打籃球，但他的中學教練勸他：「你太矮了，還是試試其他的行業吧！」那個學生就是後來成為美國籃球「飛人」——麥可·喬丹
⑷與他人接觸、比較（板書）
點評：我們要重視他人的態度和評價，冷靜地思考，既不能盲從，又不能忽視。他人是我們的一面鏡子，通過鏡子我們能看到自己看不到的地方，但即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分。
他人的意見不可不聽，但是要照單全收恐怕也非上策。我們每個人都生活在集體當中，集體往往對乙個人的評價更客觀、更公正。
【課堂小結】：
跟自己比，找出進步；跟別人比，找出差距。太陽每天公升起，明天的你又將是乙個全新的你。同學們，我由衷地希望你們在今後的人生道路上能夠正確地認識自我、悅納自我，用自己的智慧型去設計自我、發展自我、超越自我。
最後一句話，老師想與同學共勉：「在這個世界上你是獨一無二的乙個。生下來你是什麼，這是世界給你的禮物；你成為什麼，這是你給世界的禮物」
【板書設計新自我新認識
一. 人貴有自知之明
1.金無足赤人無完人
2.正確認識和評價自己的重要性
二.描繪清晰完整的「我」
1.全面客觀地看待自己
2.用發展的眼光看待自己
3.自我認識和評價的途徑
途徑：⑴自我觀察。
⑵自我觀察，自我反省
⑶他人的態度和評價
⑷與他人接觸、比較
【作業布置】見資源與學案
新認識新自我學案
唱歌 世上只有我最美，美麗的羽毛惹人醉 旁白 這時候朱雀和夜鶯走了過來 朱雀 這麼難聽的歌聲是誰唱的？簡直就是森林王國中的噪音嘛 拖長音 傷不起啊啊.孔雀 你這只灰不溜秋的死朱雀，根本就是你不懂得欣賞 朱雀 什麼，我不懂得欣賞？開玩笑，讓你見識見識什麼是優美的歌聲，夜鶯，隨便唱一支.夜鶯 唱歌 歌曲...
《新認識新自我》說課稿
b 用赫拉克利特的名言和讓學生說一說，小學 中學 以後的你是怎樣的乙個人？進行啟發 從中可以看到隨著時間的推移，他們都發生了變化，這說明了應用什麼觀點看待自己？得出應用發展的觀點。判斷 三歲看大，七歲看老 的觀點和 士別三日，刮目相看 講訴 傷仲永 的故事，教育學生不能驕傲自滿而應奮發前進。3 正確...
新認識新自我說課稿
這是 思想品德 魯教版七年級上冊第二單元第三課的內容。本課主要講 為什麼要認識自我，怎樣認識自我。本節是對前邊內容的延續，也為學習後面 知識讓人生更亮麗 打下基礎。一 說教材 1 內容標準 通過學習本節課的內容使自己對自我有乙個正確的認識。2 圍繞學習內容及新課標要求我制定以下教學目標 情感態度價值...