正確認識自己認識自己文章

你了解自己嗎？

乙個小孩跟他的爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個小傢伙，就拿出糖罐說：「來，抓一把。」小孩兩眼看著糖罐，手卻一動不動，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。

最後，鄰居只好自己動手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋裡。在回家的路上，小孩的爸爸問他：「平時你最愛吃糖果了，今天為什麼自己不伸手？

」小孩回答道：「我的手小，抓一把抓得太少，他的手大得多，還是讓他抓好些。」

提問：小孩的聰明之處在**？

在多重比較中認識自己

《上帝沒有看輕卑微》

一位父親帶兒子去參觀凡·高故居。在看過那張小木床及裂了口的皮鞋之後，兒子問父親：「凡·高不是位百萬富翁嗎?」父親會答：「梵谷是位連妻子都沒娶上的窮人。」

第二年，這位父親帶兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑的問：「爸爸，安徒生不是生活在皇宮裡嗎?」父親告訴他：「安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓裡」。

這位父親是乙個水手，他每年往來於大西洋各個港口。這兒子叫伊爾·布拉格，後來成為美國歷史上第一位獲普利茲獎的黑人記者。

獲得成功後，在回憶童年時，布拉格說：「那時我們家很窮，父母都靠出賣苦力為生。有時候，我一直認為向我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什麼出息的。

好在父親讓我認識了凡·高和安徒生，這兩個人告訴我，上帝沒有看輕卑微。」

伊東·布拉格的成功之處在**？

賞評：在現實生活中，你是否發現了這樣乙個現象：他們常因自己角色的卑微而否定自己的智慧型，因自己地位的低下而放棄兒時的夢想，有時甚至為被人歧視而消沉，為不被人賞識而苦惱，犯了乙個多麼大的錯誤啊！其實造物主常把高貴的靈魂賦予卑賤的肉體，就像我們在日常生活中，總愛把最珍貴的東**在家中最不起眼的地方。

在自我觀察和內省中認識自己

劍橋大學一位德高望重的老教授，在又一批學生臨近畢業時，他忽然患了眼疾，自稱失明了。非常敬仰他的學生們紛紛前來看望他，他問每乙個來看望他的學生：「你是誰？

告訴我你究竟是誰？從什麼地方來？學什麼專業？

小時候幻想幹什麼？畢業後準備到什麼地方去？將來準備做什麼……」

同學們感到老教授在眼睛失明之後居然這樣關心他們，都很感動，就把各自的具體情況和想法如實地告訴老教授。老教授一邊聽一邊連連點頭，不時地說著：「好」、「很好」、「再說一遍」、「你很了解自己了」、「你目標明確，好好實踐吧」什麼的。

與同學們分手時，他又一一握著同學們的手，異常親切而語重心長地說：「我知道你是誰了！不過，今後的漫長歲月裡，你千萬不要忘了自己是誰啊！

」有的同學感覺怪怪的，偷偷地對其他同學說：「老人家的眼睛一瞎，思維也好像不太清晰了，有些嘮叨了。」

誰知，在學生們畢業離校的前一天，老教授的眼睛又「奇蹟般地」好了、復明了。他在送別會上對同學們說：「在我雙目失明、意志消沉的時候，是同學們的關懷和激勵讓我重又心明眼亮了！

我也給那些曾經看望我的同學精心製作了一件禮品——我們的談話錄音。在今後的人生旅程中，當你們失意的時候、迷茫的時候、不知所措的時候，就聽聽這盤錄音帶吧……」

直到這時，同學們才真正領悟到老教授的良苦用心。在現實人生中，許多人一輩子也沒真正關懷和關注過自己，甚至沒弄清自己是誰、是幹什麼的。「你到底是誰」，其實是乙個關乎心靈走向、關乎事業抉擇的人生命題。

1、老教授的用意到底是什麼呢？

2、如何內省？

認識自己的特長

瓦拉赫效應

奧托·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成才過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇的是一條文學之路，不料乙個學期下來，老師為他寫下了這樣的評語：「瓦拉赫很用功，但過分拘泥，這樣的人即使有著完善的品德，也決不可能在文學上發揮出來。

」此時，父母只好尊重兒子的意見，讓他改學油畫。可瓦拉赫既不善於構圖，又不會潤色，對藝術的理解力也不強，成績在班上是倒數第一，學校的評語更是令人難以接受：「你是繪畫藝術方面的不可造就之才」。

面對如此「笨拙」的學生，絕大部分老師認為他已成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不苟，具備做好化學實驗應有的品格，建議他試學化學。父母接受了化學老師的建議。這下，瓦拉赫智慧型的火花一下被點著了。

文學藝術的「不可造就之才」一下子就變成了公認的化學方面的「前程遠大的高材生」。

賞評：瓦拉赫的成功，說明這樣乙個道理：學生的智慧型發展都是不均衡的，都有智慧型的強點和弱點，他們一旦發現自己智慧型的最佳點，使智慧型潛力得到充分的發揮，便可取得驚人的成績。

這一現象人們稱之為「瓦拉赫效應」。

每位學生都有自身的閃光點，平時應多觀察，想方設法找到發揮潛能的最佳點和發展的優勢方向，並創造一定的學習條件，就可能點燃孩子的智慧型火花。