各位評委、老師，大家好！今天，我很榮幸來到這裡向各位學習。我的說課如有不妥之處，請各位老師不吝賜教，您的鼓勵，將是我進步的最大動力！
眾所周知，就業是人們真正走入社會的開始，是實現人生價值的重要途徑，對社會的發展也起著重要的促進作用。所以，我選擇的說課內容是《正確認識就業》，它是高教版《職業生涯規劃》這本教材的第四單元《職業生涯發展與就業、創業》的第一課。下面我從六個方面，說一下對我對這節課的理解和設計。
一． 教材
本教材的第三單元，主要學習了職業目標的確定方法以及落實措
施，而第四單元《正確認識就業》這節課的主要任務是使學生明確首次就業的意義，認識我國當前的就業形勢，樹立正確的擇業觀，所以這節課是對上一單元的拓展和延伸，是從理論到實踐的發展，可以使學生順利地完成角色轉換，對學生的就業起著積極的指導作用。
本課的教學重點是首次就業的意義，教學難點是樹立正確的擇業觀。中職生由於接觸社會較少，對就業期望值較高，所以讓他們樹立正確的就業觀就顯得猶為重要。
本課的教學目標是：從知識上，讓學生理解首次就業的意義，了解我國目前嚴峻的就業形勢，樹立「先就業，再擇業」的擇業觀。從能力上，培養學生討論、分析問題的能力以及口語、書面表達能力。
從情感上，建立自信、求實、堅韌、樂觀的生活態度。
二． 學生、學情與學法
我帶的是中職學前教育專業二年級學生。他們女生居多，缺乏學習動機，不夠自信，渴望得到認可卻自控能力不足；但思維活躍，表達能力較強，敢說好動。針對這種情況，我設計了多種教學活動來培養學生的學習興趣、增強學習毅力、鍛鍊他們的觀察、理解能力和創造力。
三．教法
針對中職生的年齡特點和學習特點，我採用的教學方法是：用他們感興趣的人物或案例、豐富多彩的課堂活動吸引他們的注意力，用簡易的問答法幫助學生樹立自信，用討論法和表演法為他們活躍思維創造條件，並增強他們的學習興趣和耐力，用總結歸納法提高他們的觀察、理解能力和創造力，從而圓滿完成教學任務，實現教學目標。
四．教學過程
教學過程共包含匯入、首次就業的意義、我國當前的就業形勢、樹立正確的擇業觀、**欣賞與結束語和布置作業等6個環節。
1. 匯入（5分鐘）
為了吸引學生注意力，激發他們的學習興趣，並與本課教學內容有機結合，我設計的匯入是有獎競猜：根據每個問題，說出乙個人的名字，誰搶先正確答出我展示的四個問題，誰將得到乙個小獎品。（搶答）之後，展示這幾個名人的**，讓學生說出他們當前的職業，然後問學生這些名人首次就業於什麼崗位，如果學生回答有困難，我幫忙做介紹。
（問答）
學生對此很感興趣，而且這些名人的首次就業可以使人產生心理平衡的感覺。之後我及時點撥。
2．首次就業的意義（重點）（12分鐘）
為了讓學生保持學習積極性，我特意選擇了他們最喜歡的著名藝人周杰倫的從業經歷，讓學生在他的故事中體味出首次就業的意義。這是本課的重點，我設計了乙個循序漸進的過程使重點有所突出。先**幾句周杰倫演唱的歌曲《蝸牛》，趁大家興致高的時候，問幾個簡單的問題做為誘導，再提供給學生乙個關於周杰倫從業經歷的案例，讓他們帶著下面的問題閱讀。
幾分鐘後，小組討論完畢，就可以舉手回答了。
討論問答結束後，我和學生們一起總結歸納，並把結果在課件上具體展示出來。這一環節可以鍛鍊學生的閱讀能力、思考能力、總結歸納能力和口頭表達能力。
換位思考是站在對方的立場上體驗和思考問題，可以為增進理解奠定基礎。所以，為了揭示首次就業需要注意的問題，這時我讓學生設想一下自己是做侍應生的周杰倫，並作出相應的心態調整。學生會很容易地總結出要現實、冷靜，不要好高騖遠、眼高手低等內容。
這裡我採用讓學生自由回答的方式，以創造和諧輕鬆的課堂氣氛。
3.我國當前的就業形勢（4分鐘）
十幾分鐘過去，學生們有些倦怠了。為了給學生留下形象直觀的印象，激發學生學習興趣，增強他們的學習耐力，我設計了乙個招聘會模擬現場，先用**啟發學生對我國當前的就業形勢有所認識，然後我讓乙個口語能力強的學生打扮成招聘經理的樣子，給大家介紹就業形勢嚴峻的原因和狀況，並傳授在激烈的就業競爭中脫穎而出的秘訣。讓學生親身體驗到，只有過硬的專業服務技能，才是脫穎而出的法寶，從而堅定在學習期間要努力學好專業知識，發展特長，增強創造力的決心。
4.樹立正確的擇業觀（難點）（18分鐘）
這一環節即是本課的重點，又是難點。為了突出難點，達到深入
淺出的教學效果，為了真正體現「面向全體學生」的教學理念，為了活躍課堂氣氛，培養他們的口語表達能力和創新、實踐能力，我把全班學生分成四個組，
一、二組用馬雲的案例，
三、四組用乙個中職生封海明的案例，讓他們在不到十分鐘的時間內，成功打造出乙個「馬雲」和「封海明」，並抽取兩人在全班同學面前做有關從業和創業的演講(2分鐘)。
名人與普通人從業案例的比較更有說服力，演講後，學生們可以可以悟出馬雲和封海明先就業、再擇業的擇業觀，他們的成功始終受益於不懈努力、腳踏實地與順應時勢。這時候我做樹立正確擇業觀的點撥。
5.**欣賞與結束語（5分鐘）
至此，本課的主要內容已經基本完畢，剩下來的時間需要我們對
這一課進行總結、鞏固和昇華，進而把本課推向高潮，順利實現本課的知識、能力和情感教學目標，爭取讓學生在本課結束時還意猶未盡。
優美的**和精彩的畫面，是一種享受，並給人留下深刻印象。我經過精心挑選，選擇了乙個叫做《不要認為自己沒有用》的**，這段**恰好與本課教學內容契合，早在2023年，這段**已經在網上流傳，被公認為勵志的經典。
****結束後，我用這樣的幾句話作為本課的結束語。
6．布置作業（1分鐘）
為了很好地複習、理解、運用這節課所學內容，激發學生的學習自主性和探索性，我的作業是讓學生採訪一位身邊的人，如親朋、老師、鄰居等，或蒐集乙個自己喜歡的名人的資料，把他們的從業經歷記錄下來，並在下節課講給老師和同學們聽。
五.板書設計
我採用圖形式板書，力求重、難點突出，簡潔清晰，美觀大方。
六.課後反思
對於教師和學生我都做了課後反思的要求，以便於揚長避短，教學相長。
2014/11/20
正確認識就業
教學專案十職業生涯發展正確認識就業 一 專案名稱 職業生涯發展正確認識就業 二 教學目的 1 了解我國目前嚴峻的就業形勢 2 理解首次就業與職業生涯發展的關係 樹立 先就業 再擇業 的擇業觀。培養學生的閱讀能力 討論問題 分析問題 解決問題的能力。德育目標 通過學習本課內容教育學生學會感恩，通過自己...
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