切實加強教學管理全力提高教學質量
——李德偉校長教學工作專題講座稿
2023年9月22日
各位老師：
大家好！
在新學期開學已經四周了，各項工作正在有序開展，按照各級領導的指示精神，要求全力抓好學校管理工作，特別是教育質量的提公升工作，今天我要講的主題是「切實加強教學管理全力提高教學質量」。
教學質量是學校的生命，是教育的生命，關係著學校的生存和教育的發展。只有強化學校教學過程管理，全面提高教育教學質量，學校才能在今後激烈的競爭中得以發展和提高。因此，學校的重點和中心工作是如何提高教育教學質量，它是學校教育工作永恆的主題、主旨和主線。
現在我們一起來回顧一下2023年暑期的學校教育教學工作，首先我校教育質量在暑期期末檢測中成績各年段不均衡，特別靠前的沒有，有2個年段成績位居第一方陣，個別學科和年級成績位居全旗中下游、甚至在下游的後面。我們多年來拼搏取得的連續五年位居第一方陣的輝煌業績能否再保持住？是我們應該深思的問題，我們的每一位老師都應該是學校的中堅力量，是學校的舵手，是教學的靈魂，我們要有大局意識、危機意識和責任意識。
今天我們查擺自己在教學上存在的問題、分析原因及找出解決的辦法，盡早落實各項工作措施，務必加強過程管理，守住課堂教學主陣地，努力提高教育教學質量。
現在我就今後的教育教學工作談以下幾點意見：
一、積極為教師建立公平、公正的工作環境，建章立制，以期待教師熱心工作，人盡其能。
（一）加強組織領導，營造抓質量氛圍.
1、成立以校長為組長，主管教學校長為副組長，全體中層幹部、各教研組長為成員的教學常規管理領導組。根據教學常規管理工作的性質和要求，領導組下設教學常規檢查小組，教學副校長任組長，教導主任、副主任為副組長，各教研組長為成員，全面負責教學常規的過程性檢查工作。
2、健全業務領導掛鉤年段班級制度。王金滿：五六年級；高雲富：
三四年級；董曉明：一二年級。要求業務領導深入掛鉤班級，與教師溝通，及時了解教學工作情況，每學期聽課不少於20節，業務領導找時間做下來專題研究教學常規管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，要做好督促指導工作。
（二）、嚴格考勤制度。由帶班領導、教務主任、校長層層監管，認真遵守考勤制度，嚴格履行請銷假制度，全年病事假累計兩周以上年終不予評優，考勤工作周彙總、月公示。
（三）、健全獎勵機制。
1、健全學生獎勵機制，對在各種考試、活動、競賽中獲獎的學生進行獎勵，頒發獎狀，以此激勵學生的學習熱情。班級的學習標兵評選活動要堅持、教導處抓好落實工作。
2、健全公正公平的教師評價激勵機制，以此激勵教師的工作熱情。制定教學成績獎勵辦法。例如，教學成績優秀的老師在優秀教師的評選，考核晉級的評定中占有絕對的比重。
（四）、創新評價體系，完善管理制度。
俗話說：「無規矩，不成方圓」， 學校要強化各種管理制度、建立健全教育質量管理的組織系統，形成以學校管理系統為依託，以一線教師為主體，以評價為主要手段的教育質量評價體系，即要重視精神激勵，也要重視物質利益的激勵。形**人必須關注教育質量的校內組織環境，調動教職工的工作積極性，形成促進教育質量穩步提高的新機制。
如備、講、批、輔、考等教學過程各個環節制度，這些制度應使教學工作具體化，具有可操作性，而且還能使教學質量有機的滲透到各學科所有教學環節之中，體現於教師的一切教學活動之中。使每位教師有章可循、有法可依，便於教師主動、自覺的將教學質量扎扎實實落到各自教學活動中去。以制度管人，實行民主管理，可增強學校管理的透明度，充分發揮教師的主人翁精神，積極參與學校管理，為學校的發展獻計獻策，提出合理性建議，對學校領導和辦學行為實行民主監督。
二、強化常規檢查，增強工作實效。
以教學常規管理檢查為提高教育教學質量的突破口，採取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計畫落實情況、備課、課堂教學、作業批改、單元達標質量分析、課後輔導、教改教研等工作進行檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查，通過檢查促落實，增強教學常規管理的實效性，全面提高教育教學質量。學校教學常規檢查小組的主要工作有：
1、每月召開一次會議，總結教學常規落實情況；
2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向學生了解作業批改情況，並與授課教師交流意見，寫出評價意見；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業批改和單元測試情況，並認真做好記錄；
4、每月檢查教研活動情況，檢視教師聽課筆記，檢查教師出席情況，並認真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組教研記錄情況；
5、不定期抽查教師業務檔案、教研專題發言稿、教學反思、公開課開課情況等工作的完成情況。
三、強化常規管理，提高教學質量。
1、備課
（1）備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計等。積極倡導現代多**教學手段在課堂教學中的應用，50周歲以下教師每人每學期要應用多**上課20節以上。
（2）嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進行定期或不定期的抽查，每週進行一次教案質量的全面檢查，要求寫詳細的教案，課後反思不少於每週三篇。
2、上課
（1）樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節奏，努力提高課堂40分鐘的質量和效益。
（2）優化教學方法，課堂教學做到優質、高效，教學體現基礎紮實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養學生自主學習、**式學習、合作學習的能力。
（3）加強對教師課堂教學質量的監控，校長、教導主任、中層幹部每學期聽課不少於30節，學校每位教師每學期聽課不少於20節，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，並與執教教師進行交流。
每次聽課要有評價，評價結果作為教師年度考核教學教研能力得分的參考。
（4）每位教師每學期上一節公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水平，由達標課向研究課、示範課、優質課過渡和提公升。校級骨幹教師每學年必須上一節示範課或優質課，青年教師必須上一節匯報課，鼓勵教師上研究課、示範課或優質課。
3、作業布置和批改
（1）要有選擇地布置作業，作業分量和難度要適當。作業數量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重複訓練，杜絕把作業作為處罰學生的手段。
（2）對學生練習、作業的批改，做到及時、細緻，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文、數學、英語的作業必須認真批改；作文要求每學期不少於8篇且全批全改；批改的符號要規範、清楚明白，批改文字要工整、端正。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵並有激勵性評語。
(3)提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，並認真分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，並與家長保持聯絡，了解學生的家庭作業完成情況。
4、課外輔導
（1）制訂各學科輔導計畫，並在平時教學過程中加以認真實施。
(2)提倡教師下班個別輔導。要求教師加強平時課內輔導，讓學困生獲得較多的發言、表演、鍛鍊的機會，以便及時發現問題，及時輔導。
(3)對學習有困難的學生予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有餘力的學生要提出新要求，著重培養自學能力，創新意識和實踐能力。
5、考試考核
及時做好試卷分析和學生情況分析，認真查漏補缺，改進教法、學法及分類輔導的方法和措施。
四、改革課堂教學，以構建高效課堂為核心，提高教學質量。
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要牢固樹立「以學生發展為本」的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、**，努力構建自主、合作、**的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。
第一，把功夫下在課前。教師上一堂課並不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鑽研教材，仔細備課。
備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計。
第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
第三，把補困加在課後。在教學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那麼幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。
第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。
第五、家校合作。調動家長的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學習成績。不僅如此，教師還要引導學生學會生活，學會做人，培養學生積極樂觀的人生態度和強烈的社會責任感。
五、關注常規教研，提公升教師素質。
1、切合學校實際，實施「集體備課」制度。培訓、學習、管理，分年級、分學科進行集體備課，確定備課組長，由備課組長負責再組織學習，選定備課題目，定時間、定地點、定中心發言人，制訂出切實有效的實施方案，並認真組織實施。堅決克服集體備課中的「兩個誤區」（假備課和淺備課）；建立「三種機制」（①明確目標，依章行事②現場研討，行政督導③跟蹤研究，層層打造）；強化集體備課中的「六個流程」（①個人研讀，形成初案②集體研討，形成預案③個人品讀形成個案④做課聽課，教學實踐⑤集體評議，總結經驗⑥個人反思，形成理念）；搞好「四個結合」（集體備課與日常備課相結合、文字教案與電子教案相結合、集體備課與業務培訓相結合、拿來與創新相結合）；達到「五會效果」（會備課、會做課、會聽課、會評課、會反思課）。
2、注重課堂教學研究，了解教師課堂教學的現狀。學校領導和教務處人員要深入課堂，及時了解各個班級的課堂教學情況，發現課堂教學中存在的問題，解決課堂教學中存在的問題。幫助教師構建「活而不亂、活而有序、活而高效」的課堂，從而促進教師教學行為與學生學習方式的有效改變。
3、開展教學常規檢查。（1）定期或不定期抽檢部分教師的備課、上課、作業批改以及學生的考試情況，通過聽（隨堂聽課）、測（隨堂檢測）、評（課後反饋）、議（主題交流），解決課堂教學中存在的實際問題。（2）學校每學期要組織人員對各學校進行全面的教學常規檢查，主要是看教師的備課、作業、練習冊批改以及學生的考試情況。
4、組織教學觀摩交流活動。（1）選派教師外出學習，學習先進的教學理念及教學的思路，回來後要展示匯報課堂教學思路，達到以點帶面，共同提高的目的。另一面是通過各種講座，**教學錄影等，優秀教師的公開課，展示出課堂教學的新思路，提高教師的教學水平。
（2）積極開展好「三課」活動。
強化學校管理提高教育質量
00最早是以 五七中學 的形式創辦於1978年，當時有6個班級。現在是00瑤族自治縣唯一一所位居縣城卻又主要面向00鎮農村和縣直小學招收不能公升入民中的學生，承擔普九任務的城鄉結合部普通初中。學校占地面積13322平方公尺。學校依山傍水，環境清靜，空氣清新，綠樹成蔭，尤其是特殊的階梯形校園，給你 登...
切實加強常規管理提高教育教學質量
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加強學校管理提高教學質量
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