彬縣水口初級中學胡維鵬
近年來，我校全面貫徹黨的教育方針，積極深化教育改革，努力推行素質教育，學校的各方面都取得了顯著的成績，先後獲得「咸陽市平安校園」、 「咸陽市綠色文明示範學校」、 「文明校園」、「德育工作先進集體」等殊榮。面對新的教育形勢，學校進一步反思不足，力改陳弊，致力於課堂教學改革，全力打造高效課堂，走減負增效之路，全力提高教學質量。
所謂高效課堂，是指在課堂教學中，通過教師引領和學生積極主動學習的思維過程，在規定的時間內高效率、高質量地完成教學任務。
一、當前教學中存在的問題
1.學生自主學習的時間少、能力弱。
課堂上學生自主學習的時間大致10％左右，且主要是練習，學生根本沒有自主體驗的時間和充分感悟的過程。
2.課堂教學行為單一
（1）課堂教學中，教師依然是教學主導，學生依然是被動學習的局面。
（2）教師沒有根據學生的不同情況預設教學，教學目標不明確。
（3）教師沒有精力掌控課堂上不同學生在情緒、態度、學習動向當方面的實際反應，僅憑感覺推進課堂教學。
（4）課堂練習整齊劃一。
3.課堂效率低下
目前，教師課堂效率低下的原因主要是以下幾個方面：
（1）課前備課不充分 。
（2）課堂問題缺乏思維含量。
（3）課堂教學目標與過程分離，教與學不能高度融合 。
（4）陳舊的教學方法。
（5）課堂作業少，課後作業布置不合理。
二、保證課堂教學高效的策略
結合我校實際，要能夠大面積地提高教學質量，我認為應該從以下幾方面做好：
（一）學校層面
乙個學校，乙個老師要使自己的課堂盡可能的達到高效，如果沒有學校的監管是不行的，因為人都有惰性心理，也會受家庭、社會等影響，所以需要學校在一定程度上加大對教師教育教學行為進行監控。
1.推廣學案制
高效課堂教學理念強調學生的自主學習，強調教師的指導作用，否定教師的灌輸教學。這就要求我們變革傳統的課堂教學思想和教學行為習慣，尋求新的課堂教學方式以徹底打破滿堂灌式的學生被動學習狀態。在這一思想指導下，我們應適當實行「課堂前移，作業前置」的學習行為，讓學生在上課前自己嘗試完成學習任務，以便在課堂上充分發揮教師的指導作用和學生的**學習能力的培養。
起到了 「提出目標、初步學會、練習鞏固」的作用。
2.加大對教師的聽課、候課的檢查落實力度。
相互聽課能吸取他人的教學經驗，優化自己的教學過程，從而促進自己的專業化成長。所以學校實行教師之間相互聽課，同時實行領導推門聽課。 這些都是很好的一些具體做法。
推門聽課目的是讓每一位老師課前認真備課，不上無準備的課。
3.加大教師教研、出勤、上課的監管力度，實行公平合理的評價機制
如對教研組、教師的教學評價，應根據教師的教學常規、考勤教研、教研業績、教學成績、學生評價、公開課、優質課、敬業態度等方面量化評價。達到既不增加教師負擔，同時又能激發教師積極性的目的，更好的構建高效的課堂教學。
（二）教師個人層面
作為教師，要從思想上真正認識到：教學質量是學校改革與發展的生命線，我們每個人都要把提高教育教學質量作為我們共同的奮鬥目標。
1.多投入，精心研究課堂教學設計
首先，領會課標吃透教材，突破教學重點和難點。教學設計要站在新課程標準的高度上，創造性使用教材，改進教法和學法，不斷探索適合自己的個性化教學之路。
其次，教學設計不僅研究教學內容，還要研究課堂模式、教學方式、教學手段、作業形式、預習複習任務的布置和檢查等。
再次，課堂教學設計要做到從學生需要出發，從教學實際出發，研究學生自主、合作和**學習的方法。
2.及時進行教學反思， 做反思型教師
所謂教學反思，就是教師對自己的教育行為的再認識、再思考的過程，是教師提高個人業務能力的一種有效手段。教師反思的內容有自己教育行為，學生的學法及個體差異、他人的教學經驗等等。
3. 做乙個學習型教師。
教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習高效課堂理念，學習教材教法，學習優秀的傳統文化，學習現代化的教學手段等等，教師還要不段地相互聽課，反思教學行為，總結教育教學規律，形成自己的教學思想和教學風格。
（三）課堂教學方面
課堂是教學的主陣地，學生學生的效果主要看課堂教學，因此要實現課堂教學的高效，我認為：
1.要把握好三個關係：
（1）教與學的關係
高效課堂改革，就是要改變學生的學習方式。倡導學生自主學習、合作學習和**學習。
（2）講與練的關係
課堂教學要精講多練，注重當堂知識當堂消化，把大量的空間和時間還給學生，讓他們自由支配，做學習的真正主人。
（3）全體與個體差異的關係
在課堂教學中我們應根據學生的實際情況，針對學生在學習、能力等方面個別差異，在教學目標、課堂提問、分組討論、課堂練習、課外作業等方面對學生提出不同的要求，保證所有學生都能夠在自己原有的基礎上得到充分、自由的發展。
2.加大課堂的監督和管理
俗話說「三分教，七分管」。高效課堂強調自主、合作和**學習的方式，提倡平等、融洽的師生關係等，這無疑有利於活躍課堂氣氛、調動學生學習積極性和學生的發展。但同時也給教師提出了難題，即課堂的管理。
課堂秩序是完成教學任務的前提和保障，否則課堂教學設計得再好、講得再多再美也是無效勞動。
3.培養學生良好的學習習慣
現在的中學生大多在衣食無憂中長大，加上部分學生父母外出打工，缺乏父母的管教，放任學習，沒有良好的學習習慣和學習方法。因此，教師在課堂上要逐漸改變學生的學習方式，由被動學習逐步轉變為主動學習。
4.進行科學的學法指導
在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法。善於為學生創設提問的問題情境，鼓勵學生敢於提出疑問。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變「學會」為「會學」， 養成勤於思考的習慣，善於「發現問題－分析問題－解決問題－再發現問題」。
5.給學生乙個明確的學習目標
學習沒有目標，就像航船沒有指南針會迷失方向。學習也是一樣，學生沒有明確的目標也就無所謂效率。學生根據展示的學習目標，進行自學，研讀教材，尋求問題的答案。
6.建立合作學習小組的。
建立合作學習小組，有利於培養學生自主學習、合作**的能力，讓學生在合作學習中去感悟、知識和思維的能力。同時，教師不僅要關注學生的學習效果，更要關注學生的學習過程。讓每乙個學生在自身的基礎上都能獲得發展，這是建立學習小組的基礎。
目前，我校的高效課堂教學改革做得還很不夠。今後，我們將進一步增強使命感，全力打造高效課堂，注重培養學生學習興趣，提高效率，切實提高教學質量，使每乙個教師以課堂為陣地，勇於實踐，積極反思，使課堂真正成為師生幸福的家園。
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