學校提高教學質量措施摘要

●實行班級教學質量目標責任制。即學校給班級定教學質量目標，完成目標獎勵，沒有完成目標受罰。

●加強校際交流。與椒江、路橋及本區的五所學校實行期中聯考和四科聯賽，及時吸取別校長處，彌補本校不足。

●持之以恆抓德育。以抓四個視窗建設（即衛生視窗、自行車停放視窗、廣播操視窗、學生自習視窗）為載體，狠抓日常行為規範落實，促進優良的校風、學風形成。

●建立提高教學質量激勵機制。制定了《學校質量獎懲辦法》，每學期對每一位教師的教學業績進行考核，一切憑自己的業績領取果實。教學榮譽、職稱、各類先進推薦評比等一律與教學質量掛鉤，也就是說你不能取得高質量，就一切與你無緣。

●加強教師培訓。組織年輕教師參加教師基本功比賽（粉筆字、鋼筆字、才藝表演、課件設計、教案等）和業務考試，對教師「壓擔子」和「找茬子」進行任務驅動和問題驅動，邀請專家來校進行教學指導，加強教學案例分析，提高教師反思力。

●開展教師課堂教學達標活動。先由教師自己申請，再由學校組織相關部門分基本要求、課堂教學能力、教學效果三方面進行考核，在此基礎上，在校內開展年輕教師優質課評比活動，促進教師教學能力的提高。

●組建「校內家長」隊伍，幫助學習困難學生。學校專門組織了一支由骨幹教師組成的「校內家長」隊伍，與各班一些學習成績低，平時學習自制力差的學生進行結對幫教，對他們的學習進行督促和輔導，逐步改進他們不良的學習習慣。

●做實教師傳幫帶工作。一是安排本校的老教師和青年教師結對幫教，通過老教師的言傳身教，使這些青年教師的教學水平得到迅速提高；二是利用聯片教研活動互相學習，共同**，共同提高。

●嚴格落實「四定」制度。定期開展學科教研活動；定期召開學生座談會；定期召開質量分析會；定期檢查教學常規的落實（包括備課、上課、改作）。

●在初一年級嘗試英語朗文教學，努力創造學校教學特色。

●開發校本作業本，解決作業不真、不清問題。學校組織教師開發了適應本校實際的校本作業本，印發了「作業批改記錄本」，要求做到作業「三清」（堂堂清、日日清、周周清）。

●研究中考，眼睛向下。組織初三教師認真學習中考考綱，吃透考綱，並根據考綱出幾份適應性試題。「眼睛向下」一是要求老師們在教學過程中不僅要重視少數幾個尖子生，更要把著眼點落在大面積的學生上；二是要重視基礎知識的落實。

●重視班集體建設。開展文明班、先進班評比和三項制度競賽，對班級各項指標量化考核，增強班級凝聚力。要求教師善於發現學生閃光點，用教師的熱情和愛心，用身邊的事例激勵學生的學習熱情和學習信心，及時表揚學習進步學生，努力形成良好班風。

●積極開展教科研活動。

●加強個別輔導，利用中午和下午活動時間為他們個別輔導。

●加強教師備課管理。要求教師備課做到「十備」，一備目標，二備教材，三備學生，四備教法，五備能力，六備問題，七備習題，八備技術，九備課外，十備新意。

●切實加強課堂教學管理。要把提高教學質量真正落實到每一堂課，不能只靠加班加點，加重學生課業負擔。學校要把教師在課程計畫執行中有無違規現象，作為評選先進的依據，並與獎懲掛鉤。

●加強師資隊伍建設。要重視新教師的培養，踏踏實實做好校本教研，提高繼續教育實效。

●加強管理，紮實做好教學工作的五個基本環節。