作者：黃明海
**：《教育界·中旬》2023年第02期
經過幾年的班主任工作管理，使我對初中班管理有了自己深刻體會和認識，經過積極探索管理方法，積累實際工作經驗，取得了較好的成績。充分認識到班級工作管理在目前學校教學管理中舉足輕重的地位。如何教育引導學生愛校、愛班集體，組織學生建立班級集體榮譽感，增強班級學生團結友愛，文明禮貌，學習進步是班主任的核心，更是帶領好班級的關鍵。
一、建立平等友善的師生關係
常言道：沒有愛就沒有教育，有愛就有一切。作為班主任，首先要建立好優良的師生關係，放下架子走進學生的心靈世界，要主動的善於接近學生，從心底裡關愛和體貼學生，與學生進行親密無間的思想交流，在交談中掌握和觀察學生的心理現狀與變化。
通過無行言語的關愛，使學生真正感到溫暖，教師沒有架子而很容易親近，氛圍融洽的愛意濃濃。愛就是成功教育的最基礎。教師對學生的愛來自於對教育事業的執著和認真負責的態度，**於教師對學生無微的關愛和無限的寄託。
乙個負責任的班主任時刻惦記和關心學生的學習、生活、思想情感和身心健康發展，想辦法幫助學生解決實際問題及困難，處處為了學生的成長與發展而著想。在學生幼小心靈裡滋養大愛的種子，大愛的無私。師生之間互相關護和尊重，從心底裡喚起學生動力和積極上進的頑強意志，加深了生生的友情、師生的情感，增強班級團結的作風。
二、構建團結和諧的班級集體
班級工作管理過程班主任必須嚴格依據制度辦事，切勿處理問題過於獨斷或是隨意性。每學期開學後，常規教學工作基本穩定後，教師認真觀察了解情況，徵求意見、找學生談心。組建班級委員會，制定相應的班級管理制度和紀律條例，做到有章可依。
學生一旦有出現違背或紀律問題，就嚴格按照班級管理條例處理，讓學生無話可說。班委會討論確定「團結就是力量，說到不如做到，付出才有回報」的口號。在實際行動中全班學生在班級口號理念指導下，同學們學習上互相鼓勵、生活上互相關心幫助，少說多做。
每個學生互相支援和幫助建立各自的學習管理目標和要求，爭先創優，自覺以自己的行為維護班級口號和班級的榮譽。長此以往，全班同學都會嚴格遵照班級管理條例來約束和規範自己行為舉止，使整個班級團結活潑、學習氣氛濃厚，工作管理有條有序。
農村初中班級管理的幾點思考
3 調整煩惱心態 尼采說過 太陽每天都是新的。所以，我們要以一種平和 愉悅的心情去對待工作和生活。或許有時我們會因為學生作業寫得太糟糕，學生上課不認真聽講 而生氣 煩躁，以致沒有好的心境再去講課了，這樣不但於事無補，反而會為教學帶來嚴重的影響，仔細思考後覺得應該冷靜 平和的面對這些問題，不讓自己的心...
班級管理的實踐與思考
班級是學校教育教學的基本單位。班級管理如何，直接關係到學校教育教學質量的提高，教育教學目標的實現，學生思想 道德等各種素質的養成。班級作為乙個群體，具有群體的一般特徵即遵守共同的行為規範，在感情上互相依賴，在思想上互相影響，而且有著共同的奮鬥目標。但班級又是乙個特殊的群體，在這個群體中的每乙個成員 ...
班級動態管理的實踐與思考
作者 李博 文教資料 2011年第25期 摘要 班級管理是聾校管理工作中的重要組成部分。班級作為乙個群體，具有群體的一般特徵，但班級又是乙個特殊的群體，在這個群體中的每乙個成員，個性差異很大。根據這一特點，作者在班級管理上進行了大膽探索，實行動態管理，有效克服了以往班級管理的弊端，取得了良好成效。關...