1、保持教師的專業情懷——激情，堅持愛學生，把自己的崗位當作事業來追求。，德國教育學家第斯多惠在教師規則中明確指出：「我以為教學的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵喚醒，沒有興奮的情緒怎麼激勵人，沒有主動性怎麼能喚醒沉睡的人。
」同時，教師的激情是有主動性的興奮情緒，是一種熱愛教育事業、關愛學生，精心鑽研教法的教學熱忱，是一種人格魅力的體現。要激起學生的興奮情緒並使其產生持久、濃厚的學習興趣和學習熱情，教師本身就要備有興奮情緒，充滿激情地進行教學工作，才能吸引學生，讓學生信服。只有充滿激情才能收到好的課堂實效，不但能收放自如地組織課堂教學，成功地激勵了學生，並和學生進行互動性的交流，而且觸及到了學生的情緒和意志領域，觸及到了學生的精神需要。
我們知道教學是師生共同進行的雙邊活動。因而，教師要先有激情，而後激起學生的激情，從而，在最大程度上提高學生的課堂參與度，增強課堂實效。蘇霍姆林斯基說：
有激情的課堂教學，能夠使學生帶者高漲的激動的情緒從事學習和思考，對面前展示的事例感到驚奇甚至震驚，學生在學習中感受到自己的智慧型和力量，體驗到創造的歡樂，為人的智慧型和意志的偉大而感到驕傲。
2、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提公升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴充套件專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理**獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發展要求反思自己的教學。
3、要有終身學習的決心和行動，這也是由教師的職業特點決定的。教師是個特殊的職業，面對的是日益成長的學生，面對的是日後社會建設的主力軍。同時，如今的知識濟濟社會日新月異，知識在不斷創新，知識的更新換代的速度也在加快，他的週期也在縮小。
如今的教師不能在像以前的教書匠那樣幾十年如一日地重複地講著相同的內容，不用更新自己的知識庫存僅靠一點，教學經驗就足以做這個行業一輩子。相反，我們要做的是與時俱進，不斷地多渠道地進行學習，參加各種專業方面的培訓。再次每學期要看以下幾種書籍：
關於數學教學的書；關於科學教育的書，即人腦研究方面的書；關於人的心靈的書，即心理學的書。指導自己的教學實際，使自己少走彎路，還有很重要的一點就是要有計畫性，制訂乙個合理的學習和工作計畫，做好教學和讀書筆記，提高效率，從而保證自己在日益競爭的社會中，不至於被淘汰。
在這幾年裡，我將對照這份規劃，在實踐中不斷反思，不斷修訂，循序漸進，踏實勤奮，不斷提高自身素質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名學生「好喜歡」的教育工作者。
談新時期生物教師素質的自我完善
當今世界，生命科學作為自然科學中最為活躍的領域，其地位和重要性是不言而喻的。這就對生物教師的素質要求越來越高，那麼怎樣做才能使自身的素質逐步完善呢？筆者認為有以下幾點 一 教師思想方面的完善 1 要熱愛黨的教育事業，要有立志獻身於教育事業的精神。教師應當淡泊名利，愛崗敬業，全身心地投入到教學中去，由...
班主任的自我完善與學生成長
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。這首詩道出了乙個樸素的道理 只有不斷地學習，豐富自己，才能不斷地發展，以適應社會的需要。作為一名班主任，我們要不斷地努力，完善自我，建立和諧的師生之道，從而促進學生健康 快樂成長。首先，不斷學習，完善自己的知識結構。優秀的班主任，對自己...
自我反思助力教師專業成長
二 自我反思能促進教師學習和更新教育教學理論。自我反思必須有理論支撐，理論學習掌握的程度，往往決定自我反思的高度。因此教師在撰寫教學反思時，往往在一種 想寫得深刻一點 的需求的驅動下，去參閱一些資料 翻看一些書籍，促使教師進一步學習，將自己的思考與倡導的理論結合起來，從而實現對理論認識的提公升，提高...