教師專業發展自我規劃實施方案

佳一中「教師專業發展自我規劃」實施方案

一、指導思想

1、為更好地適應未來的競爭和社會的需要，以《佳木斯一中2010－2023年三年改革與發展行動綱要》（「五三」綱要）為任務，根據「提高質量，內涵發展」的辦學思想，積極推進教師隊伍建設可持續發展，以教師的發展推動學校的發展。

2、遵循教師成長規律，努力營造有助於教師專業成長的良好氛圍，更好地促進不同層次教師的成長，建設充滿活力、生動活潑的學習型組織。

3、根據「自我導向、自主驅動」的原則，明確發展目標，樹立終身學習理念，以教師專業發展為根本，激發自主發展意識，以促進教師自主、多元、持續發展為核心，不斷提高專業發展水平。

二、實施目標

通過制定實施「教師專業發展自我規劃」，激發教師自主發展的積極性，提高教師專業發展能力和持續發展能力，提高教師專業發展水平，增強教師發展的責任感、使命感和歸屬感，為教師終身發展奠定基礎。

通過制定實施「教師專業發展自我規劃」，加強教師隊伍建設，提高工作的實效性和科學性，提高教育教學質量，以教師的專業發展推動學校的內涵發展。

三、規劃制定要素

「教師專業發展自我規劃」的制定要堅持「立足自主、立足高標、立足內涵」的原則，「教師專業發展自我規劃」的制定一般要考慮的要素是：

（一）自我分析。

通過反思成長經歷、成長環境和分析自身特點，明確自己興趣、愛好、需求，明確自己處於什麼樣的狀態，挖掘自己的優勢和潛能，發現自己的劣勢。自我分析一定要考慮學校發展遠景、學校文化以及專業發展前景等因素，可以包括教學、教研、管理、思想等各方面，盡量客觀、真實地分析特點、優勢和劣勢。

（二）制定目標。

根據個人的特點、興趣、能力和經歷等，制定適合自己的專業發展目標，按照自己的實際制定長期、中期和短期目標。分解目標需要盡量具體，要有可操作性，能具體物化。要找到個人規劃目標和現實的差距，分析問題的原因，找到實現縮小差距的辦法。

（三）行動方案。

制定實現目標的步驟、策略或措施，要明確時間、條件與資源，提出需要學校提供的支援。

（四）反思調節。

根據目標達成度和計畫執**況，不斷反思調節，使規劃落實得更加有效。

四、實施保障

各部門要高度重視教師專業發展自我規劃工作，並切實落實，學校提供各種支援和保障。

1、師訓處負責教師專業發展自我規劃工作的領導、協調和檔案管理工作。負責每學期末工作專項總結和教師專業發展成果存檔及彙編。

2、教研室、教研組負責組織和指導本組教師制定教師專業發展自我規劃，蒐集整理教師專業發展成果，及時將本組《教師專業發展自我規劃表》電子文字上傳至師訓處，每月利用教研時間組織一次教師專業發展心得交流。

3、學年負責督促備課組為單位落實教師專業發展規劃的制定和實施，利用備課組教研時間組織開展教師專業發展心得交流。工會、教務處、學工處和科研室負責教師專業發展自我規劃工作的督導和協助落實。

4、學校對教師專業自我發展提供各種條件保障。

五、工作安排

1、宣傳動員（3月7日——3月11日）：各部門利用各種渠道做好宣傳動員工作。

2、組織實施（3月14日——3月18日）：教研組利用教研時間組織落實方案，指導「教師專業發展自我規劃」的制定。

3、上傳規劃（截止到3月22日）：教研組收齊本組教師《教師專業發展自我規劃表》，並附錄教師名單，註明上交情況，於3月22日下班前打包發至郵箱：jyz_sxc@163．com，

附：佳一中「教師專業發展自我規劃表」

佳一中教師專業發展自我規劃表

（2023年——2023年）

姓名學科

職稱佳木斯市第一中學

二0一一年三月

佳一中教師專業發展自我規劃

（2023年——2023年）年月日