在課程改革的浪潮推動下，樹立終身學習的觀念，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，做個反思型教師；專心寫作，不斷提公升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師；在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中進行教學研究、課題研究，創造性地進行教學工作，形成自己獨特的教學特色。
一、具體規劃
1、師德目標。加強政治學習，提高自己的思想政治素質和職業道德素質。力求做到師德高尚、教學民主、師生平等。
盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力影響教育學生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名思想過硬、知識淵博、品格高尚、勤於育人的骨幹教師。
2、教育教學方面的目標。（1）積極**教育教學規律，讓有效課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。力求教學特色鮮明，強化自身素質，提高課堂教學效率，精心設計教學環節，讓學生輕鬆地在親身實驗中領悟到學習數學的樂趣。
常跟其他教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善於捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
（2）熟練運用資訊科技，促進教學過程的流暢，同時利用網路資源，達到資訊的處理和優化。 （3）對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。 （4）致力於教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。
合作學習中，注意培養學生學會傾聽，不隨便打斷別人的發言，努力掌握別人發言的要點；學會質疑，聽不懂時，請求對方進一步解釋；學會組織、主持小組學習，能根據他人的觀點，做總結性發言。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛鍊了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。 （5）落實新課程理念，實施素質教育。
能把新課程理念轉化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力培養，使學生的知識學習過程成為能力提公升和良好情感態度與價值觀的形成過程。
3、教育科研方面的目標 。在教師專業發展的契機下，養成經常進行自我反思的習慣和能力，促使自己較快地成長為富有創新精神和創造能力的反思型教師。從而拓寬專業視野，激發不斷追求超越的動力。
積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業化水平。4、學習和其他方面的目標 。廣泛研讀優秀的教育教學理論，熟悉本學段、本學科的教育教學理論，並能有效地運用到教育教學研究中去。
及時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確立「終身學習」「全程學習」「團體學習」的理念。
三、具體措施方案
1、加強自身的理論學習
作為新時代的教師，要具備創造意識和創造能力，善於發現和**，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感，讓自己有個嶄新的騰越。
2、加強教育教學研究
(1)積極參加學習與培訓，積極參與校本教研活動。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優點，彌補自己的不足。利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展。
(2)對教育實踐和教育現象的反思，發現問題和新現象的意義，不斷改進工作並形成理性認識，使研究成為專業生活方式；對新的教育問題、思想、方法等多方面的探索和創造，運用多方面的經驗和知識，綜合地創造性地形成解決新問題方案的能力。認真參加各級教研活動，與同事相互切磋教學方法，並在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
(3)我還充分利用網路優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高了自己的計算機水平。2023年我撰寫的《網路教學》教學設計被評為省級二等獎，
(4)進行經常化、系統化的教學反思。做一名善於反思，勤於積累的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看**做的不對，這樣會使自己保持一種積極**的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。
另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，可以使自己業務水平再上新台階。2023年7月我的《聯絡生活學數學》 獲由中國教育協會舉辦的「中國教育實踐與論壇」**一等獎。
(5)在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在教學過程中實現「教－學－研」一體化，理解生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中善於積累，勤於思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上乙個等級。
(6)保持開放的態度，與其他教師相互合作、交流。
教師專業自我發展規劃
附件 教師專業自我發展規劃 模板 姓名個人資訊 學校廣南縣蓮花小學 教齡27 一直在農村小學一線任教27年，掌握農村孩子的學習興趣，了解農村孩子的心理發展變化。對學生有愛心，喜歡教師職業，工作有激情，對自己能夠勝任小學數學教育教學工作充滿信心。能真誠地與同伴溝通交流 團結協作 資源共享，營造融洽的工...
教師專業發展規劃
教師專業化發展規劃書合肥46中束從陸 我覺得新課改，帶給我的最大挑戰就是 自己專業素質的欠缺！做為一名資深教師，要不斷的完善提高自己。對於自己的專業化發展更要做好規劃，才能適應新課改的需要。現狀自我分析 教育是基於生命的事業，教育的國際化呼喚著 教師教育 和 教師發展，教師是學校教育的最大財富。在實...
教師專業發展規劃
一 自我分析 優勢 1 專業知識 我基本具備本學科的基本知識，了解了一些先進的課改理念 方法，從事語文教學工作十餘年,能不斷更新自己的教學理念，以課改為契機，教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鑽研教材 潛心備課之外，也善於取他山之石，巧為自己之用，堅持 以人為本 的理念。2 專業技能 能自...