搞好教研組工作促進教師專業成長
尊敬的各學校領導和同仁們：
大家好今天非常高興有這樣的乙個機會能在這裡和大家面對面的交流，談不上什麼經驗，只是把我們平時所做的點滴工作和大家在這裡共同**。
我校現有數學專業教師二十二人，高中十人，初中十二人，有四人上有高中和初中。有四人曾獲縣級、市級數學優質課比賽
一、二、三等獎，很多教師教學經驗豐富，教學成績突出，是我們年輕教師學習的榜樣。另外我們學校有三十八個教學班，高中十四個，初中二十四個，然而學生入學成績不高，特別是高中，使教師們非常頭痛，鑑於此我們數學組在每學年的開頭都得計畫好完成兩項大的工作，一是按學校的計畫落實學校的常規工作，二是讓全組成員進入課堂聽課，共同**教學方法，提高教學成績。下面我就從這兩個大的方面和大家交流一下：
一落實學校的常規工作
大家都知道乙個學校的教學常規工作是非常繁瑣的事情，就我們學校的實際情況和領導對各教研組的大力支援，在學期的開始，教學常規工作落實到組上就：一是制定教研計畫；二是和全組教師一道制定教學進度計畫；三是安排好該學期的月考和半期考試的命題和評卷工作；四是做好每年「十月數學活動月」的活動、做好計畫安排。
第一 、制定教研計畫，每學年的開學時由組長制定教研活動計畫的初稿，在組織本組教師討論、修改、完善後並按計畫一步一步的去完成。
第二、制定教學進度計畫，它是乙個教師在各時間段完成教學情況的反映，它也是各位教師根據本班的實際情況作出的乙個時間安排，當然他也要考慮學校的整體安排去制定的乙個計畫，也就是說你是要按課本上安排的順序，還是要作出適當的調整；在那段時間完成第一章、在那段時間完成第二章，這些都要在不影響學校的正常進度、和各種考試的情況下制定，這些都要經過本組討論最後完成。
第三、是安排好學校組織的月考和半期考試的命題和評卷工作，這兩種考試都由各年級教師自己命題，即乙個年級一套試卷，還有統一評卷，最後對試卷作質量分析，難度係數分析，以及學生成績分析。
第四、是安排好每年「十月數學活動月」的工作，由於現在的學生對數學有畏難情緒，覺得數學難，怕數學，不喜歡數學，我們通過數學活動月營造數學學習的氛圍，如舉行數學競賽、黑板報數學專刊比賽、或者搞一些與數學有關的趣味性活動來激發學生學習數學的興趣等等。
二以教研促進教師專業成長
大家都知道教研組是學校落實教學工作，開展校本研修，提高教師業務水平和工作能力的最基礎的組織。學校教研組長組織的本組教師參加的學習、研討活動是學校中最經常、最有效的教研活動形式。我們要引導本組教師對自己的教學行為加以思考、改進，知道如何解決專業工作中發生的問題，能夠在錯綜複雜的教學情境中做出最佳教學行為的判斷和選擇，能主動地改進教學行為。
第一、組織本組教師進入教室聽課，聽課我們搞了兩種形式的課，一種叫師範課，即是聽那些在數學教學中比較有經驗，或者是在各種數學優質課比賽中獲獎的教師的課，他們是學校的骨幹，專業素質比較強，而且處處能起帶頭作用。平時大家的工作都比較繁忙，出去學習的機會也比較少，那我們何不利用好學校的骨幹力量，盤活學校的資源，進行校內學習交流，積極發揮好骨幹教師的作用，讓大家學習他們的經驗，提高自己的教學能力；另一種叫公開課，是我們共同學習、共同發展、共同進步的平台。在聽公開課之前要集體備課，我們都知道備課是教師教學中的重要環節和保證教學質量的先決條件，在教師個人備課的基礎上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。
它明顯優於個人「單兵作戰」的備課活動，通過集體備課可以把教師們從繁重無用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用於研究教材，**教法。在集體備課的基礎上形成自己對本節課的理解在進入課堂上課。課後組織評課，針對上課情況作出中肯的評價和給出誠懇的建議。
評課也是一門藝術，而不是一場批鬥大會，首先聽課教師的態度要誠懇、要真誠、還要謙虛，聽課時想著我們是來學習的，認真聽，多發現上課教師的優點，同時找出不足，在評課時很真誠地給他指出來，對於不足之處你說出來還得要讓上課的教師接受，而還得樂意接受，這得要我們站在一定的高度，有一定的理論基礎，這也是我們在教研活動中的乙個學習的目標，學會評課。
而且在評課的過程中我們安排有教師對評課教師給上課教師的評價作記錄，最後對上課教師的得與失作出總體評價，在集體備課、聽課、評課的過程中達到共同進步的目的。
第二、充分利用上級組織的各種有關數學方面的競賽活動，把本組教師推出去。
教師的教學能力有時也需要各種競賽才能展示出來，所以在上級有競賽活動之前我們就會組織一次校級的比賽，把在學校獲得名次的教師推出去參加比賽，當然如果某位教師要到外面參加競賽活動，我們其他的所有教師還得幫他做充分的準備，如何備課、用什麼教學手段、教學的過程中各個環節如何處理，都得利用集體的智慧型幫他完成。如果某位教師在某項競賽活動中獲獎了，那他是給我們學校帶來了榮譽，當然也是給我們數學組增添了光彩。
比如上級組織的數學優質課比賽、課件製作大賽、教具製作大賽、教學**評比活動，我們數學組的教師都在這些活動中獲得過大獎。也讓所有教師在這些活動中得到了鍛鍊和提高。
第三、搞好和外校的數學教研交流活動，教研活動是我們教師專業發展的平台，我認為光自己在自己的學習內部搞還不夠，應該帶上本組教師走出去，到各兄弟學校去，去學習他們的先進經驗，當然也要把我們的好經驗、好方法送出去。只有這樣才能讓我們取得長足的進步，達到共同發展的目的。
第四、搞好學生參加數學競賽的賽前培訓工作，針對各種競賽提前準備，安排好教師對參賽的學生進行定時輔導，並要求輔導教師有計畫、有教案、作業試卷的批改有記錄，按步驟一步一步的進行，學生獲獎了，同時教師也受益了，這也是我們提高教師業務水平的乙個方面。
第五、組織本組教師撰寫教學反思和教學案例，我們學校規定每位教師每學年要交一篇教學反思和一篇教學案例，這是為了讓各位教師能在教學的過程中得到發展和進步，做出的規定，當然為了我們自己的發展與提高我們也要學會反思，在教學的過程中，我們不僅只反思課堂教學行為，也要反思課前的教學計畫與課後的教學評價；不僅只反思自己的教學行為，還得反思總結其他教師的教學行為。在不斷的反思中歸納總結教學經驗，提高自己的教學能力。另外寫一篇教學案例，把自己認為上得比較好的一節課完整的敘述下來和同事進行交流，這也是一種很好的學習方式，讓大家分享你的成果，達到共同進步。
最後是每學期的期末作好教研工作總結，總結工作完成情況，並且總結工作中的得與失，得即為成功之處，在未來的工作中繼續發揚，失即為不足之處，在未來的工作中加強改進。
總之，教研組的工作是學校的教學工作的重要組成部分，如果學校的每個教研組都把自己的工作搞好了。對於教師的專業發展就不需要學校領導去操心了，各位教師將會在教研活動中得到學習和提高，同時搞好學校的教學工作，提高教學成績。
謝謝大家
2023年12月14日
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