學校教師專業化發展方案

如何進行教師專業化成長

為了優化整合優質資源，拓寬教師進修渠道，增加教師學習機會，營造良好的校園文化，從而打造出一支業務精良、師德高尚、專業化水平高的優質師資隊伍，學校應確立教師專業化發展「全方位」的思路，從規章制度和操作方法上進行改革。建議學校採取以下措施：

一）、深化繼續教育

1、校外培訓：參加在外地舉辦的各類教師培訓。

2、校本培訓：校本培訓是繼續教育的主要方式，有靈活性、全員性、發展性、主體性、實踐性、研究性等特點。校本培訓的方式主要包括：百家講壇、教研組活動、讀書活動、課題研究活動等。

靈活利用教職工集中學習的時間，不定期地安排提高教師專業化水平的活動，包括百家講壇、專家講座等。

二）、加大科研力度

學校應高度重視科研，派主要的領導督導科研。枯燥乏味的教學，使不少教師有了嚴重的職業倦怠感。學校應承認教師在教學中的主體地位，定期組織教師進行課題研究，鼓勵教師運用反思改進教學，提高教師的研究水平，倡導「教師即研究者」，實現科研的本地化。

同時，通過科研工作，打造教師隊伍，提高教育質量，為將來的文化輸出奠定基礎。科研活動的開展，可以和各類讀書研討活動密切配合。科研需要成本，需要時間，還需要代價。

作為實現可持續發展的措施，「科研興校」這一戰目標略應該堅持實施下去。

三）、成長檔案袋

教師的專業化發展是終身的，教師一生都在「成長」。形成性評價能正視教師的不足，通過督促和幫助來促進教師的不斷發展。杜絕「一次考核定終身」的評價方式，給教師一生貼上標籤。

建立教師「發展性成長檔案袋」，內裝教師的教案、個案反思、獲獎證書、文章、課件等各類反映教師綜合素質的材料，作為教師形成性、發展性評價的依據。對於檔案袋的評價，可以結合「學校評定」和「教師互評」。

四）、利用網路資源

加大對校園網的利用，開展網上交流和研討，以利於教師思考和學習，如開設教師論壇、教師**徵集等版塊。

五）為有專長的教師建立「個人工作室」，鼓勵教師的個性發展，提倡教師成名成家，營造多元化校園文。開設「教師榮譽室」，陳列教師的成長檔案袋，通過對外開放和展示，培養教師的榮譽感，提高教師的自我意識。

六）成立學術委員會