三、資料再利用，引導發現
1、請同學們再綜合觀察比較黑板上的各組實驗資料，你能發現一些新的現象嗎？
2、學生小組討論，然後代表匯報：
3、學生會發現各個小組的實驗資料不一樣，那是什麼因素影響我們的資料不一樣呢？
4、學生在觀察資料的同時，會發現各個小組的輪軸大小也不一樣。
5、學生比較兩組實驗資料，小組討論後，全班交流發現：軸相同，輪帶動軸時，輪越大越省力。軸相同，軸帶動輪時，輪越大越費力。
輪相同，軸越小，輪帶動軸越省力。輪相同，軸越小，軸帶動輪時越費力。
《輪軸的秘密》的教學反思
本課的教學設計體現了以下一些設計思路。
1、實物代替圖象。課始，採用各種輪軸實物出示，讓學生觀察、尋找相同點。使抽象的概念變為直觀的獲得。
2、對實驗材料進行了改進。方向盤代替課本中的螺絲刀。方向盤有兩個好處：
一方面，它的體積大，直觀現象，輪和軸的比例相差很大，學生更容易體會。也避免上課時出現的偶然現象：大力士還是戰勝小個子。
另一方面，方向盤結構單一，輪和軸上的花紋相同，避免摩擦力的影響，有利於學生對輪軸作用的猜想。
3、整合實驗環節，多次利用資料。把輪帶動軸轉動與軸不變，**小不同的省力情況兩個實驗進行整合。班裡各小組的輪軸大小不同，得出的資料就會不同，學生可以根據資料進行多次不同的分析，發現不同的輪軸的秘密。
4、增加了研究軸帶動輪轉的實驗。增加這部分實驗的原因有三點：1、通過研究軸帶動輪轉的實驗更有利於學生理解輪軸。
2、能進一步培養學生對實驗資料的分析能力。3、更貼近生活實際應用，任何機械只要用的到位，都會發揮重要的作用。生活中軸帶動輪的例子並不是沒有，比如自行車上就有這樣的裝置。
但在實際教學中還是有很多地方出現不足：一節課感覺時間緊張，教師的語言還不簡潔，學生在分析實驗資料時並不是很理想……
《輪軸的秘密》教學反思
固隆中心學校郭育梅 輪軸的秘密 是六年級上冊科學第一單元的第4課，通過對這一課教材的解讀後，我覺得對輪軸作用的認識和體驗是比較重要的，而學生用資料說話的能力不強是需要強化的。所以我將教學重點定為，通過體驗和實驗了解在輪軸的輪上用力可省力，輪越大越省力 難點定為，通過實驗用資料說明輪軸的作用。本課我先...
第4課輪軸的秘密
一 背景和目標 在這一課中，學生將探索另一種簡單機械 輪軸。當學生面對乙個新機械 輪軸時，可能會主動推測它的作用，是不是可以省力呢。用實驗的方法是研究解決問題的乙個好途徑。當在輪和軸上分別掛上不同數量的鉤碼並使之保持平衡時，學生會意識到輪比軸省力。當他們討論並對直徑差別更大的輪軸進行測量後，學生會更...
春天的秘密教學反思
我在教學 春天的秘密 一課時，上課前首先讓學生齊唱 春天在 的歌曲，然後出示一幅大的春景 有青翠的草地，七彩的花朵 成片嫩綠的樹林 即將融化的殘雪 出洞的小動物等等。然後問 畫中是什麼季節？你從 得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？讓學生自己找春天，然後用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的...