這節課講完之後，我覺得十分滿意，學生在這節課中表現的很好，各種優良習慣展現的淋漓盡致，各個教學環節也沒有出現大的問題。
反思這節課在落實目標的過程中應先從複習溫度計的構造入手，讓學生在熟悉了溫度計組成的基礎上，進行自製溫度計的活動，使學生的活動有了一定的指向性。這樣學生在活動中有了明確的目標，操作起來才能得心應手。然後讓學生用自製的溫度計來研究溫度計的秘密。
由於常用溫度計裡的液體是酒精，所以在進行實驗時，應先進行定向實驗的**，就是研究酒精的性質。在學生動手操作的基礎上，通過討論交流得出結論：酒精具有熱脹冷縮的性質。
從而得出溫度計工作的原理：熱脹冷縮。這節課的教學重點就落實到位。
在此基礎上，指導學生進行自主實驗，**其它液體是否具有熱脹冷縮的性質。學生在活動中有目的，有針對性的進行實驗，教學難點也不攻自破。接下來，讓學生用自製的溫度計測量水的溫度，怎樣給自製的溫度計標上刻度，不僅會開發學生的智力，而且還培養了學生的思維能力。
最後，可以利用課件的演示，讓學生了解水的特性，拓展學生的知識，解釋生活中的一些現象。
教學反思 溫度計
溫度和溫度計教學反思 教學中，我先以學生們在生活中用手觸控冷水和熱水時的感覺 或經驗 引出溫度的概念 表示物體的冷熱程度，以及溫度的單位和簡寫。然後，再通過這種感覺來比較四杯冷熱不同的水 其中2號杯和3號杯的水溫是一樣的，但學生難以辨別 引出如何準確測量物體溫度的問題 我發現學生的參與度和積極性都很...
《溫度與溫度計》教學反思
給學生 的時間和空間。科學教學要以學生為主體，要以學生的主動 為核心。課堂中第乙個分組活動，學生小組分兩次按不同順序對四杯水進行測量，並將實驗資料記錄好，一共進行7分鐘的測量。從時間上來說，保證了學生 的時間，把課堂交給了學生，使 的理念較好地落實在了課堂上。從學生的反映來看，學生對研究和描述各有自...
溫度和溫度計教學設計及反思
2.對於自製溫度計，由於學生的製作能力有限，製作的溫度計在實驗中現象並不是很明顯。所以，這個實驗可以先讓老師來做，比如通過魔術的形式向學生展示液體的熱脹冷縮的現象。然後再讓學生去做，這樣可以激發學生興趣，不至於被一開始的失敗打擊了積極性。3.對於溫度計的使用。我的安排是老師講解，學生根據老師的要求實...