課程名稱：思維導圖
課題：我是誰
課時：第6課時
教學目標：學會用思維導圖表達自己的想法
教學資源：a4紙彩筆大頭兒子的資料
活動步驟：
一、 熱身遊戲：夸夸我自己
1.聽鼓傳花，鼓聲停後花在誰手中，就請誰來夸夸自己，不要吝嗇對自己的讚美哦!
2.要求：聲音洪亮，表達清晰
二、活動一：
1.大家認識大頭兒子嗎？
2.大家知道大頭兒子的愛好，特點嗎？
過渡：出示大頭兒子的課件，跟學生們一起走近大頭兒子，了解他的愛好、優缺點、家庭、朋友等。從而引出我是誰？（出示課件）
姓名： 大頭兒子
顯著特點：腦袋大、愛問問題、活波可愛
國籍： 中國
民族： 漢
出生地： 北京
年齡： 6歲
身高： 125厘公尺
體重： 45千克
愛好： 皮球樂器
性格優點：活波聰明童稚可愛勤學善問熱心助人缺點： 任性自私丟三落四自理能力差喜歡的食物：薯條雞腿漢堡巧克力披薩餅乾
討厭的事：毛毛蟲青菜拉麵不愛洗澡
夢想： 太空人
家庭成員：小頭爸爸圍裙媽嗎
朋友： 棉花糖小明
（通過出示孩子們最熟悉的大頭兒子的資訊進行比照，讓孩子們能更全面的「發現自己」，了解自己，揚長避短）
進入問題大討論：
1.大家覺得自己是怎麼樣的人？
2.我們的特點又有哪些呢？
3.怎麼樣才能讓別人了解到我們呢？
三、活動二：動手做
自己動手繪製自我介紹思維導圖。
要求：突出自己的特色；（自己的顯著特點）
建議用不同的顏色和影象進行設計；
作品署名到作品背後，讓同學猜猜哪個是你的作品。
四、展示分享。
我的自白書
我是誰教案
一 教學目標 1 情感 態度價值觀 激發學生在現實生活中當好自己角色的願望。2 知識與技能 知道自己在現實生活中有不同的角色。3 過程與方法 認識不同角色對人的不同要求和應承擔的不同的責任。二 教學重難點 教學重點 體驗自己在現實生活中的不同角色。教學難點 通過觀察對比，認識不同角色對人的不同要求和...
《我是誰》教案
我是誰 教學設計 竹山鎮中心小學李雲龍 活動理念 自我意識的發展過程是個體不斷社會化的過程，也是個性特徵形成的過程。小學階段是人的自我意識的客觀化時期，尤其在小學中高年級，是小學生自我意識的第二個上公升期，這時他們能否正確認識與悅納自我，直接影響著健康個性與健康心理的養成。因此，通過一些心理健康的教...
教案《猜猜我是誰》
猜猜我是誰 教案設計 教學準備 動物玩具 小兔 烏龜 小蛇 動物 完整 區域性 有關動物的謎語 牛 小狗 小雞 教學過程 一 組織教學 1 師生問好。2 發聲練習。二 複習舊課 複習歌曲 花瓣 部分學生用打擊樂器伴奏 三 新課教學 1 摸一摸，說一說 師 小朋友們，你們喜歡小動物嗎？今天老師帶來了幾...