1.台灣教育家高震東先生曾經在自己著作的扉頁上寫下了這樣的一句話：「愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。」運用師德修養的知識談談你對這句話的理解。
答：「愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。」這句話深深**撼了我！
教師職業是乙個神聖的職業，多少年來人們一直這樣講，但「神聖」在什麼地方，大多數人卻將其抽象化了，更多地將「神聖」理解為「高尚」。迄今為止，只有這句話真正將教師神聖職業的內涵具體化了。疼愛自己的孩子僅僅是一種建立在血緣關係上的動物本能，然而對學生之愛卻出自教師的職責，這是一種只講付出不計回報的、嚴慈相濟的無私之愛，這種愛才是神聖的。
這種愛是教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會「親其師，信其道」。師愛才是師魂。
離開了「教育愛」就沒有「愛的教育」，教育意義就不復存在；教育充其量只是一種訓練。
古今中外的教育，莫不以「愛」做為師德的核心。如果說父母對子女的愛是源於血緣，是本能的愛，那教師對學生的愛則出自職業道德，是博愛，是神聖的愛。
教師要從虛幻的神壇走下來，恢復人性的本來面目。只有悉心照顧自己的孩子,才能以一種健康的心態去教育學生,才能培養出心理健康的學生。作為教師，我們是人不是神，應該充滿人性，用一顆常人的心態去追求博愛的最高境界。
百年大計，教育為本。教育的發展，教師是關鍵。教師對社會的作用靠的是自身的素質。
教師的素質，師德最重要。教師是人類靈魂的工程師，身教勝於言傳。教師要以身立教，為人師表，做崇尚師德的力行者。
教師不僅要教好書，還要育好人，要愛生如子。常言道:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
總之，作為教師我們要端正自身的教學態度，以良好的師德修養去愛護每一名學生，真正的做到愛別人的孩子。
2.文獻檢索2023年和2023年我國頒布的《中小學教師職業道德規範》，並對兩次頒布的《中小學教師職業道德規範》予以比較，描述未來中國師德規範建設的趨勢。
答：未來中國師德規範建設的趨勢：
一、倡導教師「愛國守法」，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。人民教師要牢記人民的囑託，要遵循法律的規範。
愛國守法是教師職業的基本要求。
二、倡導教師「愛崗敬業」，就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯絡在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責。
愛崗敬業是教師職業的本質要求。
三、倡導教師「關愛學生」，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。
教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
關愛學生是師德的靈魂。
四、倡導教師「教書育人」，就是要求教師以育人為根本任務。教師必須遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。
培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。教書育人是教師的天職。
五、倡導教師「為人師表」，就是要求教師言傳身教，以身立教。「為人師表」對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。
要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。為人師表是教師職業的內在要求。
六、倡導教師「終身學習」，就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，不斷加強自己的師德學習和業務學習，潛心鑽研知識，勇於探索創新，不斷提高思想道德素質、專業素養和教育教學水平。
終身學習是教師專業發展不竭的動力。
3.如何理解師德發展的時代性？
答：不同的時期，對師德內涵的要求是不同的。師德建設也要與時俱進，反映出時代的需要，適應時代的發展，體現出時代的精神。
《三字經》中「教不嚴，師之惰」就是古人對教師職業道德的最早定義，指教育學生要嚴格。但隨著社會的變遷與發展，教師職業道德的內涵也體現出其時代性。當今和諧社會的建設，教師是任重而道遠。
教師要讓學生真切的感受到教育對他們進行智慧型啟發和心靈陶冶所帶來的內心充實，和諧，光明和快樂，從而實現個體身心素質全面的，生動的，活潑的發展。這樣的教育是以人為本的教育，它體現了素質教育的要求;這樣的教育離不開教師的教育機智。讓教師的愛與責任伴隨著機智與技巧是當今教師職業道德所要體現的新內涵。
按照****重要思想的要求，我認為，在現階段師德發展的時代性包括四個方面：第一，教師職業道德建構必須體現有中國特色的社會主義道德精神。第二，教師職業道德的時代建構要有利於解決教師在市場經濟條件下所面臨的問題。
第三，教師職業道德建構要體現當代科學技術發展對教師職業道德的新要求。第四，教師職業道德建構要體現我國精神文明建設的時代特點。
4.教師道德修養的目標是什麼？作為一名「準教師」，你打算如何加強自身的道德修養。
答：教師道德修養的目標是：愛崗敬業，忠誠於人民的教育事業，對工作高度負責，認真備課和上課，及時認真地批改作業，關心愛護學生，尊重學生的人格，平等地對待每一位學生，保護學生的安全，關心學生的健康等等。
二十一世紀，科技和人力資源成為社會發展的核心要素，這個時代經濟的發展有賴於科技與人才的發展，而科技的進步和高素質人才的培養，有賴於教育的發展。教育的發展取決於教師的素質和水平。人們把我們教師比做「紅燭」、「春蠶」，這是對教師奉獻精神的寫照。
我覺得作為二十一世紀的教師，不僅要能夠照亮別人，也要學會如何讓自己永遠燦爛。一名具備良好師德修養的教師，對學生來講就是一本優秀的教科書，而良好的師德修養對教師自身教育教學水平、創造能力等業務素質的提高，更是乙個強大而持久的動力。而正是這種動力將鼓勵我們教師不斷提公升自己的能力。
因此可見，我們必須要進一步加強教師的師德修養：
首先，堅定信念，遵紀守法，自覺加強自身師德修養。作為一名人民教師，就要以高尚的人格來塑造高尚的人格，以忠貞的靈魂來塑造忠貞的靈魂。一名教師能夠堅守教師的道德情操，達到「從心所欲，不踰矩」的道德境界，在「亂花漸欲迷人眼」的市場經濟大潮中，能夠堅守教育陣地，把持心靈的一方淨土，守住平常心，獻身黨的教育事業，這是對我們教師的嚴峻考驗。
作為一名教師，必須要模範遵守黨紀國法，塑造言行楷模。
有關教師師德的規範性，國家教委早在97年8月就頒布了有關中小學教師職業道德規範的基教13號檔案。檔案從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八方面做了非常明確的規定。這些都是教師從教執教的法規。
我們必須嚴格遵守。並在日常教學工作中，時刻以規範的八條檢查對照自己，以八條規範嚴格要求自己，及時改正不符合八條規範的行為，做師德規範的楷模。
其次，愛崗敬業，熱愛學生，樂於奉獻。教育是愛的藝術，沒有愛就沒有教育。教師的愛應當是博大的，師愛絕不是只愛幾個優等生。
真正的師愛應該是象我們學校制定的學生培養目標那樣：培養尖子生，注重特長生，面向全體學生，把愛心傾注在每乙個學生身上。師愛應該是真誠的，不是喊在嘴上的口號，而應當體現在教師的一言一行之中，教學生求真知、說真話、做真人。
師愛應該是嚴格要求上的愛，溺愛不是愛，放任自流更不是愛。師愛應該是對學生嚴而有格、嚴而有度，使學生能得到最大限度的發展才是真愛。我認為從某種意義上講，在有的時候給學生一點懲罰也是愛。
因此，教師只有具備了博大、真誠、嚴格的師愛，樹立「一切為了學生，為了學生的一切」的思想，才能會贏得學生的尊敬、熱愛、理解和信任。
最後，善於學習、完善自我、開拓進取。教師的人格魅力就是學生邁向人生之路的路標。教師的一言一行、一舉一動、一思一想、一情一態都會清晰而準確的印在學生的心光屏上，都有意或無意的進行著現場觀摩表演，這就是我們所講的「無聲路標」的示範性。
要建造教師的人格魅力，教師本身必須要有自己的個性，因為只有自己有個性，你才能更好地去體諒，尊重學生的個性。教師要避免平庸，就必須要有有別於他人的個性特色和教學風格，教師之間不是求同存異，而應該求異存同，即人無我有、人有我精，人精我新。
綜上所述，我認為作為乙個合格的人民教師必須要做到：
三全：全面貫徹黨的教育方針
全面實施素質教育
全面提高教育教學水平
三愛：愛教育、愛學校、愛學生
具備五種精神：
不計得失的奉獻精神
不甘落後的拼搏精神
愛生如子的園丁精神
依法執教的敬業精神
終身從教的獻身精神
從而達到三讓：
讓學生成才
讓家長放心
讓社會放心
作為一名準教師讓我以陶行知先生「捧一顆心來，不帶半根草去」的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，做一名為人民服務、讓人民滿意的人民教師。
教師職業道德修養作業
二 提高教師素質，增強育人效果 1 教師必須要有廣博的知識。前蘇聯教育家馬卡連柯說過 學生能原諒老師的嚴厲苛刻，不能原諒教師的不學無術。在知識 的今天，學生收集資訊的渠道多，反饋快，思想活躍，因此，教師要有 百科全書 式的基礎，才能滿足教學的需要，適應學生的要求。否則，就會誤人子弟。這就要求教師都應...
教師職業道德修養作業
教師職業道德修養作業 授課教師 馮宋徹 學號 01 0654 256 姓名 楊豔秋單位 北京市大興區人民醫院 作業題目 結合自己的體會，談談教師職業道德修養的意義。答 通過學習在網路上學習馮宋徹老師教授的 教師職業道德修養 這門課程，使我對教師的職業道德修養和行業素質有了進一步的認識。教師職業道德修...
教師職業道德修養作業
所以，我們必須清醒地認識到當前抓好師德師風建設和提高教師職業道德修養的必要性和緊迫性。首先，教師要從自身抓起，努力提高自身修養和道德素質，要培養自己不計得失的犧牲精神和認真執教的敬業精神，督促自己自覺地履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操投入教育教學工作，以特有的人格魅力 學識水平和卓有成效的工作進...