著名的教育家陶行知先生曾說過：「學高為師，德高為范。」作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。
愛與責任是教師職業道德的體現。教師職業道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。
首先，作為一名教師，我們應該以陶行知先生「為一大事來，做一大事去」、「捧著一顆心來，不帶半根草去」的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業樂業，把自己的生命、樂趣、幸福建立在學生身上，建立在教育工作中，為中華民族的昌盛培養出更多優秀的人才，為祖國的教育事業奉獻出自己全部的聰明才智，無愧於「人類靈魂工程師」這個美譽。
其次，學生是乙個人，是乙個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。
在教育活動中，平等公正地對待每乙個學生，從不以個人好噁，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生乙份愛心，一聲讚美，乙個微笑，把對他們的「反感」換成「容忍」和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。
為後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
如果乙個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。 如果乙個孩子生活在接受之中，他就學會了愛；如果乙個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨；如果乙個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什麼是真理和公正。張曉風在她的《我交給你們乙個孩子》中這樣問道：
「世界啊！今天早晨，我，乙個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我乙個怎麼樣的人呢？」有時候我也這樣問自己：
「家長把孩子交給我，我會還給他們乙個怎麼樣的未來？」
唐代韓愈曾精闢論述：「師者，所以傳道、授業、解惑也。」說的就是我們教師教育學生的第一目的是「傳道」，即教授做人的道理，第二才是知識技能。
用語言來播種、用粉筆來耕耘、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。在人的一生中，有兩樣東西最可貴，一樣是愛，另一樣是責任。教師的愛是一種神聖的愛，因為「疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖！
」我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是一種公平的愛，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。
教師的愛是一種超人的愛，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教。教師的每一堂課，都彷彿在為學生開啟一扇扇窗戶，讓學生看到乙個色彩斑斕的新世界，並且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
教師，是乙個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養，每位教師的愛與責任！願「愛教育，愛學生，愛自己」成為我們的師表之基，師風之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！
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