1在《教師職業道德解讀與實踐導航》這門課中，我首先認真學習了《教師職業道德規範 》，該規範要求教師必須履行六條道德規範，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等。通過對該門功課的認真學習讓我深刻理解了以下幾點：
一、提公升教師職業道德的必要性。首先，教育活動的道德性決定教師職業道德存在的必要性。其次，教師職業道德水平是教育績效的重要影響因素。
因為教師的職業道德水平影響教師的工作態度，影響學生學習的學習質量，還影響學校的工作效率。
二、通過學習讓我反思了教師職業道德存在的問題。比如有的教師說職業倦怠，缺乏工作熱情；從教不廉，價值取向過於功利化；缺乏合作，團隊精神不強；道德缺失，只教書不育人等。所以，通過這門功課的學習，使我深刻反思了自己在職業道德上存在的一些問題，重新認識理解了教師應該具有的職業道德，我將會在今後的工作中以教師職業道德規範嚴格要求自己，教書育人。
08 年重新修改的《教師職業道德規範 》，規範共有 6 條，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。
愛國守法是教師職業道德教育的永恆主題，是教師職業道德修養的基礎。教師要樹立愛國主義思想，確立為社會主義祖國教育而獻身的崇高理想。教師要**律。
用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
教師要深刻的認識到教師愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質，是教師從思想上認識到自己職業的神聖使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，並且願意為自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。
讓教師深刻的認識到關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。 讓教師深刻的認識到保護學生安全，不論是從法律角度，還是從道德規範角度，都是教師不應迴避的責任。促進學生全面發展、保護學生的安全，是教師群體所應具有的職業精神，也是檢驗教師的乙個職業道德標準。
讓教師深刻認識到要做到為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養。為人師表作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了教師對真善美理想人格的追求。
第一題2008 年重新修改的《教師職業道德規範 》，規範共有 6 條:1.愛國守法2.愛崗敬業3.關愛學生4.教書育人5.為人師表6.終身學習。
愛國守法是師德修養的基礎，一名合格的教師必須做到愛國守法教師愛國守法首先就應該具備教師的基本職業道德：依法執教；愛崗敬業；熱愛學生；尊重家長；嚴謹求實；廉潔從教。真正做到德高，身正。
而做為教師，「師者，所以傳道、受業、解惑也」。教師的職業是神聖而光榮的，擔負著培育下一代的艱鉅任務，他不僅要有廣博的學識、優秀的教學方法來受業解惑，引領學生在知識的海洋裡遨遊，而且還要用高尚的人格魅力來傳道，培養學生愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的品德，成為學生求智、做人的楷模。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。
我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
我認為我們應該做到：
尊重學生。每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。
只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，願意學習這個老師所傳授的各種知識。
努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。
要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。並且自身不斷的學習，積極學習，不斷開闢新教法。
以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。
堅持嚴於律己。
第二題對於剛參加工作不多久的我來說，發現有好多問題不理解，必學多學習，學好習，充分理解「活到老、學到老」 這句話的深刻內涵，更加深刻感觸到終身學習是21世紀教師的基本生存素質，教師必須不斷強化自身學習，樹立終身學習觀念，終身學習應該成為現代教師的職業素養和習慣。教師只有不斷學習，才能提高思想境界和道德水平，只有通過不斷學習，才能成為乙個新的歷史時期下的乙個合格教師。現將自己最近的學習體會整理如下：
教師從事的是太陽底下最光輝、最崇高的事業，肩負著教書和育人的雙重使命，以傳道、授業、解惑為己任。教師要想把這種最光輝、最崇高的事業做好，就必須學會終生學習，不斷地更新知識，提高技能，及時的豐富和發展自己，讓自己適應時代飛速發展的需要，方可為社會培養合格的人才，培養具有創新精神和終生學習能力的人。否則，如果教師用已經暗淡失色的知識和老化的方法去應對與時俱進的現代教育，那就是空談和笑談。
終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。新的教育觀念認為，終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。新世紀的教師必須道德高尚，知識淵博，具備紮實的教學基本功，有終身學習和創新教育能力。
終身學習是一種知識更新、知識創新的要求。終身學習的主導思想就是要求每個人必須有能力在自己的一生中利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應快速發展的社會。在深刻認識教育在社會經濟活動中作用的基礎上，必須把終身學習看作是教師的一種社會責任，一種人自身發展的需求。
教師要教育學生學會學習，說起來容易，其實做起來談何容易。如果教師自己沒有確立終生學習的理念，自己就不會及時學習，不會學習，也自然不能掌握正確的學習方法。乙個自己都不會學習的人，如何去指導他人學習呢?
比如高中數學中的《演算法與程式框圖》,這一章，就比學應用大學學習的 c語言知識，在本章教學中，我問了不少同組老師，上網查閱資料，同時不大學c語言課本找到，那一段時間，我的這方面知識增加了很多，也為教學打下良好的基礎。
綜上所述，我認為，教師只有為人師表，堅持終身學習、不斷更新知識，做乙個與時俱進的人；充分體現出對學生無私的愛，才能成為道德修養高尚，深受學生喜愛的教師。
答（1）： 08 年重新修改的《教師職業道德規範 》，規範共有 6
條，包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。作為一名高中數學教師我認為《教師職業道德規範》解決的核心問題：讓教師深刻的認識：
愛國守法是師德修養的基礎；愛崗敬業是師德修養的出發點；關愛學生是師德修養的靈魂；教書育人是師德修養的核心；為人師表是師德修養的關鍵；終身學習是師德修養的時代要求。作為一名普通的數學老師，我對《教師職業道德規範》的六條有一下一些認識：
第一，愛國守法是教師職業道德教育的永恆主題，是教師職業道德修養的基礎。我們教師要樹立愛國主義思想，確立為社會主義祖國教育而獻身的崇高理想。教師要**律。
用法律來規範自己的行為，不做法律禁止的事情。
第二，愛崗敬業是教師對待本質工作的基本品質，是教師從思想上認識到自己職業的神聖使命，從而發自內心地熱愛自己所從事的職業，並且願意為自己從事的職業勤勤懇懇，任勞任怨，做出貢獻。
第三，關愛學生是教師所特有的一種職業情感，是良好的師生關係得以存在和發展的基礎，是搞好教育教學工作的重要因素，也是教師應具備的道德行為。讓我們教師深刻的認識到保護學生安全，不論是從法律角度，還是從道德規範角度，都是我們教師不應迴避的責任。促進學生全面發展、保護學生的安全，是我們教師群體所應具有的職業精神，也是檢驗我們教師的乙個職業道德標準。
第四，為人師表，使自己的人格完滿，就要不斷的加強自我修養。為人師表作為一種教師職業德性的基本內涵，蘊含著豐富而深刻的道德內容，最突出的就是體現了我們教師對真善美理想人格的追求。
第五，教書育人是教育的本質要求，也是師德的基本要求，更是我們教師的責任和義務。我們作為教師要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學內容、方法、手段，注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創新思維，引導學生在發揚興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。
第六，終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。認識到教師勇於探索創新，讓教師的職業生命充滿活力。
讓教師深刻的認識到教師要學會學習。也就是學會「四個不停」：不停地實踐、不停地閱讀、不停地思考、不停地創新。為可持續發展獲取持久的動力。
總之，教師職業也是「最能為人類福利而勞動的職業」，因而是崇高的職業。人民教師肩負著崇高的歷史使命，在人類社會發展和青少年的成才中起著巨大的作用，選擇教師職業是非常光榮的。而在這個過程中，自己也得到了昇華和完善。
時代對教育寄以厚望，對教師賦予重任，教師要以國家、社會的大業為己任，珍視自己所承擔的職責，要求我們像那些優秀教師那樣愛崗敬業，樂於為教育事業奉獻自己的寶貴年華。
2.「終身學習是師德修養的時代要求」，你是如何理解的？請舉乙個自己的例項來說明
答：終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。新的教育觀念認為，終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。
新世紀的教師必須道德高尚，知識淵博，具備紮實的教學基本功，有終身學習和創新教育能力。終身學習是一種知識更新、知識創新的要求。終身學習的主導思想就是要求每個人必須有能力在自己的一生中利用各種機會，去更新、深化和進一步充實最初獲得的知識，使自己適應快速發展的社會。
在深刻認識教育在社會經濟活動中作用的基礎上，必須把終身學習看作是教師的一種社會責任，一種人自身發展的需求。
特別是網路的普及，學生每天都在接受著大量的資訊，面對東西方不同文化思維的碰撞，面對學習和生活中的諸多壓力，他們每天都會產生很多疑惑，具有「一桶水」的教師再也難以為學生傳道、授業、解惑了，教師必須具有源源不斷的源頭活水，方可擔當人師。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。學習是教師專業水平持續增長的源頭活水，教師只有通過學習，才能提高思想境界和道德水平；只有通過學習，才能不斷豐富自己的專業知識；只有通過學習，才能掌握現代教育技術和教學技能。
教師的學習就像植物對水分的吸收一樣，一天也不能缺少，否則，教師的職業生命將會逐漸枯萎，教師只有做到學而不厭，才能誨人不倦。
教師職業道德規範
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教師職業道德規範
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍...