第一章教師職業道德概述
教師職業道德是教師從事教育勞動時所應遵循的行為規範和必備的品德的總和，是調節教師與他人、與社會等關係時所必須遵守的基本道德規範和行為準則，以及在此基礎上所表現出來的道德觀念、情操和品質
教師職業道德的基本構成：職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良心、職業作風、職業榮譽
教師職業道德的特點：繼承性、責任感、示範性（為人師表、最顯著的標誌）、標準性
教師職業道德的功能：教師職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關係，保證教師教學工作的順利開展和教學任務的圓滿完成，是教師職業道德的最基本的社會作用
此外教師職業道德對社會文明具有示範功能、對教師修養具有引導功能
第二章教師職業道德修養
教師職業道德修養：是將教師職業道德要求轉化為自己的信念並付諸行動的活動，簡單說是一種自我鍛鍊、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程
教師職業道德修養不僅是培養教師職業道德的首要環節，也是加強社會主義職業道德建設的迫切要求
教師職業道德有著其他職業道德無與倫比的特點：道德要求的高層次性、道德意識的自覺性、道德情感的豐富性、道德影響的深遠性
教師職業道德修養的基本原則：堅持知和行的統
一、堅持動機和效果統
一、堅持自律和他律的結合、堅持個人和社會的結合、堅持繼承和創新的結合
教師職業道德修養的內容：職業道德意識修養；職業道德行為修養
教師職業道德修養主要包括職業道德理想、知識、情感、意志、信念和行為習慣六個方面
1 職業道德理想體現了教師職業道德要求的本質
2 學習和掌握教師職業道德知識：教師職業道德修養的首要環節和最初階段
3 陶冶真誠的職業道德情感（正義感、責任感、義務感、良心感、榮譽感、幸福感）
4 是否具有堅強的職業道德意志是衡量教師職業道德素質高低的重要標誌
5 堅定教師職業道德信念是教師職業道德修養的核心問題，是正確的職業道德知識、真誠的職業道德情感和堅毅的職業道德意志的合金，也是形成職業道德行為的強大動力和精神支柱
6 職業道德行為的最大特點是自覺性和習慣性，教師職業道德修養的最終目的是要養成良好的職業道德行為習慣
教師職業道德修養的根本途徑是理論與實踐相結合，努力學習教師職業道德理論，樹立人民教師道德的理論人格；積極參加社會實踐，做到知行統一
1 加強學習；
2 勤於實踐磨練，增強情感體驗；
3 樹立榜樣，虛心像他人學習；
4 確立可行目標，堅持不懈努力；
5 學會反思，正確開展批評和自我批評；
6 努力做到「慎獨」，教師職業道德修養的最高層次是慎獨
第三章教師職業道德評價
教師職業道德評價是指教師自己、他人或社會，根據社會主義教師職業道德準則、規範和科學的標準，在系統廣泛地蒐集各方面資訊，充分占有各種資源的基礎上，運用現代化技術手段，對教師的職業道德意識、道德情感、道德意志和道德行為進行考察和價值判斷。
教師職業道德評價的依據是教師教育行為的動機和效果
教師職業道德評價具有指揮定向性、教育發展、分等鑑定、監督激勵與問題診斷等功能。
教師職業道德評價應遵循的原則有方向性原則、客觀性原則、科學性原則、教育性原則、民主性原則
教師職業道德評價的方法有：自我評價法、學生評價法、社會評價法、加減評分法、模糊綜合評判法
第四章教師職業道德的基本原則、範疇及規範
教師職業道德基本原則是教師在教育職業活動中正確處理各種利益關係所應遵循的最根本的知道準則，是一定社會或階級對教師在職業活動中提出的最根本的道德要求。
教師職業道德基本原則具有指導、統帥、裁決作用
忠於人民教育事業是我國教師職業道德基本原則
忠於人民教育事業是我國教育社會主義性質的必然要求，是教師處理個人利益和社會整體利益關係時所必須遵循的根本指導原則，是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準
教師職業道德規範和範疇是由教師職業道德基本原則派生出來的，是教師職業道德基本原則的展開、補充和具體化
教師職業道德基本原則的內容：集體主義原則、教育人道主義原則、教書育人原則、樂教勤業原則、教育民主原則、教育公正原則、人格示範原則、依法執教原則
教師職業道德基本原則的要求：
1 樹立無產階級世界觀、人生觀和價值觀
2 樹立崇高理想、信念和價值目標
3 具備良好的專業能力素質
4 具有頑強的意志和崇高的精神境界
教師職業道德的主要範疇：
1 教師義務：教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是正反兩個方面，正面是教書育人，反面是不要誤人子弟
2 教師良心：是精神動力、道德信念，對教師的道德活動和道德行為具有重要的指導、自我監督和評價作用
教師良心的兩個主要特點：層次性高、教育性高
3 教師公正：是教師職業道德修養水平的重要標誌，體現著一定社會對教師的根本要求，教師公正是指教師在教育職業活動中，公平合理的對待和評價全體合作者。其中公平合理地評價和對待每個學生是教師公正的最基本內容。
教師公正是教育公正的核心內容，教育公正不僅包括教師公正，而且也包括教育的制度性公正。
4 教師榮譽：光榮的角色稱號、無私的職業特性、崇高的人格形象
5 教師人格：教師人格修養的策略上採取「取法乎上」的策略
2023年修訂新《教師職業道德規範》，愛與責任是貫穿其中的核心和靈魂
1 愛國守法：教師職業的基本要求
全面貫徹國家教育方針；自覺遵守教育法律法規；不得有違背黨和國家方針政策的言行
2 愛崗敬業：教師職業的本質要求
對工作高度負責；認真備課上課；認真批改作業；認真輔導學生；不得敷衍塞責
3 關愛學生：師德的靈魂
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友；
保護學生安全，關係學生健康，維護學生利益；不諷刺挖苦歧視學生，不體罰或變相體罰學生
4 教書育人：教師的天職
教師要遵循教育規律，實施素質教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；
培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展；不以分數作為評價學生的唯一標準
5 為人師表：教師職業的內在要求
堅守高尚情操，知榮明恥；嚴於律己，以身作則；衣著得體，語言規範，舉止文明；
關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長；作風正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利於職務之便謀取私利
6 終身學習：教師專業發展的不竭動力
崇尚終身學習精神，樹立終身學習信念，拓寬知識視野，更新知識結構；
潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平；
教師職業道德規範的要求：
1 忠誠於人民的教育事業，依法執教，嚴謹治教，愛崗敬業，廉潔從教
2 關愛學生
3 具有團結協作的精神
4 以身作則，為人師表
教師職業道德規範
1 作為教師職業道德靈魂的教師職業道德基本規範是關愛學生。2 開我國古代大規模私人講學先河的教育家是孔子。3 作為教師的靈魂的教師職業道德規範範疇是教師良心。4 著名的 羅森塔爾效應 充分說明了師愛的作用。5 教師職業道德原則的核心是樂教勤業。6 提出 教學相長 主張的是我國古代著名的教育文獻 學記...
教師職業道德規範
模組三 教師職業道德規範 考試內容 第一章 中學教師職業道德概述 第二章 教師職業道德規範概述 第三章 教師職業行為 第四章 教師職業道德評價 題型 單項選擇題 材料分析題 14分 出題形式 直接對 中小學教師職業道德規範 和 中小學班主任工作條例 條文的考核 根據對教師職業道德的理解，從而判斷教師...
教師職業道德規範
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍...