1、 作為教師職業道德靈魂的教師職業道德基本規範是關愛學生。
2、 開我國古代大規模私人講學先河的教育家是孔子。
3、 作為教師的靈魂的教師職業道德規範範疇是教師良心。
4、 著名的「羅森塔爾效應」充分說明了師愛的作用。
5、 教師職業道德原則的核心是樂教勤業。
6、 提出「教學相長」主張的是我國古代著名的教育文獻《學記》。
7、 在教師職業道德體系中居於主導地位，是整個教師職業道德體系的核心和精髓的是教師職業道德原則。
8、 社會擇師的首要人格條件是廉潔從教。
9、 教師職業道德最基本、最重要的作用是對教育過程的調節作用。
10、在進行教師職業道德評價時，人們所使用的最一般概念就是善與惡。
11、「十年樹木，百年樹人」說明了教師職業勞動的長期性。
12、對教師儀表的最基本要求是教師的儀表應該具有美感。
13、實施素質教育最需要解決的最大難題是培養創造性人才。
14、反映教師這一行業的本質特徵的是教書育人。
15、教師職業道德的主要特徵是為人師表。
16、整個教學工作的中心環節是上課。
17、判斷教師行為是非善惡的最根本的道德標準是依法執教。
18、作為教師職業道德核心和教師職業「第一要務」的教師職業道德規範是教書育人。
19、在實踐中做到熱愛學生的起點和教育學生的前提的是了解學生。
20、教育過程中最基本、最重要的關係是教師與學生的關係。
雙項選擇
1、 教師職業勞動的特點包括長期性和複雜性、延續性和艱苦性、藝術性和創造性、主體性和示範性、個體性和群體性。
2、 教師職業道德的作用包括調節作用、教育作用、導向作用、促進作用。其中導向作用包括激勵作用、控制作用、調整作用、矯正作用。
3、 教師職業道德規範內化的條件包括社會道德教育、個體道德修養、道德評價。
4、 人民教師光榮的角色稱號包括建設生力軍、教育藝術家、靈魂工程師。
5、 教師職業道德修養的方法包括內省、學習、致知、慎獨、踐履。
6、 教師榮譽的內容包括光榮的角色稱號、無私的職業特性、崇高的人格形象、豐厚的勞動回報。
7、 教師職業道德教育的特點包括同時多端性、漸進重複性、職業針對性、自教互教性。
8、 教師威信形成的主觀條件包括人格魅力、評價手段、專業素質、師生關係。
9、 教師在教師集體中的道德規範包括尊重同事、團結協作、公平競爭、維護集體榮譽。
10、教師在教育職業中的道德規範包括教書育人，盡職盡責、熱愛教育，樂於奉獻、嚴謹治學，提高水平。
11、愛崗敬業的基本要求包括熱愛教育，樂於從教、教書育人，盡職盡責。
12、教師的語言應符合的要求是純潔、文明、健康；準確、鮮明、簡練；熱情、誠懇、富裕激勵性；含蓄、幽默、富於啟發性。
13、教師職業道德評價的外在形式有學生評價、他人評價、社會評價、傳統習俗。
14、教師職業道德教育的方法包括實踐鍛鍊法；情感陶冶法；說理疏導法；榜樣教育法；對比教育法。
15、教師職業道德評價的功能包括**功能、評定功能、導向功能、分析反饋功能。
16、教師儀表包括美感（最基本要求）、職業感、適合自己性格特點、時代感。
判斷正誤
1、 因材施教是實施素質教育、促進學生全面發展的最基本要求。
2、 公平合理地評價和對待每個學生，是教師公正的最基本的內容。
3、 慎獨的根本特點是在於內在約束力和高度的自覺性。
4、 理論與實踐相結合是最根本的道德修養方法。
5、 教師質押帶的行為評價的主要目的是改進教師行為。
6、 職業是社會分工發展的結果。
7、 「試玉要燒三日滿，辨材須待七年期」說明了教師職業勞動的長期性。
8、 「道德」二字合用，最早見於《荀子·勸學篇》。
9、 集體主義是貫穿社會主義道德規範體系的一根紅線，在社會主義道德規範體系中居於主導地位、統帥地位。
10、教書育人是教師基本職責的概括。
簡答1、依法執教的意義：①強化社會教育功能所必須的；②普及義務教育所必需的；③教育規範化、有序化所必需的；④保證教育人道主化所必需的。
2、教師職業道德培養的基本任務①提高教師職業道德認識；②陶冶教師職業道德情感；③磨練教師職業道德意志；④鑑定教師職業道德信念；⑤培養教師職業道德行為。
3、教師職業道德教育原則①傳授知識與實踐鍛鍊相結合的原則；②組織教育與自我教育相結合的原則；③正面教育與批評疏導相結合的原則；④嚴格要求與尊重信任相結合的原則；⑤個人示範和集體影響相結合的原則；⑥榜樣引導與正確**相結合的原則；⑦理論灌輸與多種活動相結合的原則；⑧道德教育與其他教育相結合的原則。
4、教師職業道德修養的基本原則①堅持知和行統一原則；②動機和效果統一原則；③自律與他律相結合的原則；④堅持個人和社會相結合的原則；⑤堅持繼承和創新結合的原則。
5、教師職業道德基本規範①愛國守法②愛崗敬業③關愛學生④教書育人⑤為人師表⑥終身學習
6、教師職業道德基本原則①集體主義原則②教育人道主義原則③教書育人原則④樂教勤業原則⑤教育民主原則⑥人格示範原則
7、教師職業道德特點①職業針對性②自教互助性③同時多端性④漸進重複性
8、教師自身建設中道德規範①依法執教②愛崗敬業③廉潔從教④為人師表
9、廉潔從教的意義①社會擇師的首要條件②為師立教的根本③是「樹人」的跟本人格條件④是培養學生良好情操活的源泉⑤是培養學生正確的道德是非觀念的重要因素⑥是轉化社會風氣的重要舉措
論述1、加強教師職業道德修養的意義①是教師人格不斷發展完善的需要：教師良好的道德人格不是與生俱來的，也不可能自發地形成，而是在後天社會實踐中形成的。②是完成教師崇高職責和歷史使命的需要：
為了完成時代賦予的歷史使命，教師必須忠於社會主義教育事業，具有崇高的教師職業道德責任感，熱愛教育，獻身教育。③是教育迎接新的挑戰的需要：當今世界正在發生深刻變化，教育也不可避免地遭受更多、更高的挑戰。
努力加強教師職業道德修養，是不斷提高教師整體素質、適應新的挑戰的必然要求。④是實現從應試教育向素質教育轉變的需要⑤是做好教育工作的需要
2、教師職業道德內化的過程①提高教師職業道德認識②培養教師職業道德情感③堅定教師職業道德信念④磨練教師職業道德意志⑤培養教師職業道德行為習慣
分析說明
1、 烏申斯基認為······
答案：⑴這段話說明了:人格示範是一種重要的教育力量。⑵這段話所指向的道德原則的基本要求是：①教育者先受教育；②在實踐中努力鍛鍊和形成良好的道德人格；③要有良好的心態。
2、 著名教育家葉聖陶先生曾親切告誡教師「身教最可貴，行知不可分」。
⑴這一告誡說明了：無聲的身教勝於有聲的言教。⑵這一告誡指向的道德規範是為人師表，基本要求是①語言規範健康；②教態高雅自如；③儀表樸實大方；④身教重於言教。
3、 有人曾對120名優秀中小學教師······
⑴這一結論說明：熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。⑵這一結論指向的道德規範的意義和基本要求是：意義①愛是學生的需要；②愛是教育的橋梁；③愛是培養學生高尚的社會情感的重要手段。
基本要求①全面關心學生成長；②把愛的種子撒向每乙個學生；③保持對學生穩固而持久的愛。
教師職業道德規範
模組三 教師職業道德規範 考試內容 第一章 中學教師職業道德概述 第二章 教師職業道德規範概述 第三章 教師職業行為 第四章 教師職業道德評價 題型 單項選擇題 材料分析題 14分 出題形式 直接對 中小學教師職業道德規範 和 中小學班主任工作條例 條文的考核 根據對教師職業道德的理解，從而判斷教師...
教師職業道德規範
愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍...
教師職業道德規範
一 依法治教 1 學習和宣傳馬列主義 思想和 理論，擁護黨的基本路線。2 自覺遵守 教師法 教育法 等法律 法規。3 遵守會議制度和學習制度，不無故缺勤。4 政治學習，認真做記錄，每學習一次要寫一篇心得體會。5 一切教育教學活動必須嚴格遵守黨和國家的教育路線方針政策，遵守學校規章制度。二 愛崗敬業 ...