與名著牽手做理想教師
我的教育理想》讀後感
萊西市店埠鎮中心小學李香英
做為一名教師，哪怕工作再忙，也必須多讀書，與名著牽手，與經典為友。因為每天讀書能讓我們更真切地感悟生命、感受生活。這個寒假，我拜讀了朱永新先生的《我的教育理想》一書，感受頗深，受益匪淺。
本書談到了理想的德智體美**育，也談到了理想的學校、老師、學生、家長等等，其中最讓我深有感觸的是「理想的教師」這乙個章節。朱永新教授認為：「理想的教師，應該是乙個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；理想的教師，應該是乙個充滿愛心，受學生尊敬的教師；理想的教師，應該是乙個勤於學習、不斷充實自我的教師；理想的教師，應該是乙個關注人類命運，具有社會責任感的教師……」教育家和教書匠，乙個最大的區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新的精神。
做一名理想的教師，一直是我努力的目標和前進的方向。那麼，如何能成為一名理想的教師呢？
一、胸懷理想，充滿激情
從事著教師這個平凡而又偉大的職業，如果沒有理想，沒有激情，我們拿什麼去影響學生、感染學生？有了目標，有了理想，我們就會不斷增強使命感，就能不斷地進行自我挑戰，生命也就會充滿激情。但是理想又不等於空想，給自己設定的理想必須要切合實際，最終能充分實踐。
就如朱先生在文章中提到的那樣，人來到世上並不知道他會成為什麼樣的人，只有去撞擊每乙個可能成功的暗點，才能擦出火花。教師有這樣或那樣的衝動，有這樣或那樣的撞擊，是難能可貴的。當乙個教師停止了撞擊，就意味著他對生活失去了意義，對自己的存在失去了自信。
二、充滿愛心、可親可敬
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。「沒有愛就沒有教育」，「師愛是開啟學生心靈的鑰匙」， 「親其師，信其道」，只有愛護和關心每位學生，學生才樂於接受他的教育和管理。關愛孩子，是賦予教師的神聖使命。
當學生在學習中遇到挫折時，你伸出援助之手，他會取得優異的成績；當學生有少許進步時，你投去讚賞的眼光，他會產生自豪感、成就感；當學生做了錯事時，你用和藹的語調指點迷津，他會輕鬆改之。面對著乙個個性格各異、愛好不同的孩子，作為一名教師無疑就要愛上他們中的每乙個，在平時處處播灑暖人的話語、露出會心的微笑、投去讚許的眼神，時時校正自己的愛，不要讓它偏離航道，讓學生感到老師不但「可敬」而且「可親」。
三、執著追求、勇於創新
正如朱永新教授所說：乙個理想的教師，他應該是個天生不安分、會做夢的教師。教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同，只有具有強烈的衝動、願望、使命感、責任感，才能夠提出問題，才會自找「麻煩」，也才能擁有詩意的教育生活。
寫詩是要靈感、悟性和衝動的，真正的教育家也應具備這樣的品格，永遠憧憬明天。衝動停止，教育就會終結。他還說：
乙個優秀的教師，必須具有遠大的理想，不斷地給自己提出追求的目標，同時又要有激情。對乙個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。人要會做夢，優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。
當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。
四、勤於學習、不斷充電
美國作家海明威說：作家從事創作，自己要有一口井。今天教育學生我們也要有自己的一口井，只有勤於學習，不斷汲取知識的源泉，這口井才不會枯竭，也才能讓我們的學生擁有源源不斷的清水。
教師作為專門從事人才培養的職業，從業者不僅要有高尚的道德情操，而應該具有廣博的專業知識，精湛的教學藝術，才能擔負起為祖國培養建設者和**人的重任。資訊時代，科技飛速發展，社會日新月異，教育者必須日新其德、日勤其業，才能學為人師，身為世範。荀子在《勸學》中寫道：
學不可以已。意思是說，學習是一件永遠也不能停止的事情。近代著名教育家陶行知倡導 「 活到老，乾到老，學到老，用到老 」 。
總之，學習是教師為可持續發展獲取持久的動力和源泉。所以教師要注意不斷地補充更新自己的專業知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提公升自己的整體素質，始終跟上社會發展的需要，成為熱愛學習終身學習的楷模。
五、充滿正義、心存責任
正如書中所說「理想的教師，應該是乙個關注人類命運，具有社會責任感的教師」。朱教授認為，教師應該關注社會，關注人類命運，注重培養學生的社會責任感。也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。
因此我們必須首先自己要做到心存責任感，關注身邊的人和事，經常在課堂上與同學分享，互相討論，這樣既能拉近與學生的距離，又能在潛移默化中影響學生，明確對錯是非，做乙個善良正直的人。乙個具有強烈社會責任感的教師才可能培養出富有良好社會責任感的下一代。我想教育的成功在是孩子在離開學校的時候，帶去的不僅僅是分數，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求」。
風風雨雨十一年，踏踏實實走過來。一路上雖然有苦、有甜、有悲、有喜，但是有理想信念的支撐，有經典名著的指引，我感到充實而快樂。今後會更加努力，更加勤奮，爭取做一名學生喜歡的理想教師。
位址萊西市店埠鎮駐地
郵編 266607
** 82461162
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