胡文明看到書的題目就在想「理想的教育」在**？自己從事教育轉眼間有17年了，從愣頭愣腦小夥子到步入中年的我，對於教育有了諸多的感觸，但也有了許多的茫然。讀完這本書後深深地被書中的「生命化教育」「開啟智慧型，潤澤生命」等等這些詞語吸引。
更為「在學校裡，讓每乙個學生、老師有尊嚴地活著，是可以做到的，因為學校關起門來就是乙個平等地方」這些句子所感動。還為「教育已經遠離內在本質，教育已被功利綁架。」而感慨萬分。
回想自己的身邊的，開始有點明白了。為什麼小學課本的「拔苗助長」的事情，一直在發生。從就業壓力到高考壓力，到中學、小學的擇校壓力。
這些壓力無時無刻都存在著，不會消失。於是這些壓力像接力賽一樣在教育領導、學校老師、家長、學生中傳遞著。但最後一棒是傳給了學生。
學生的書包是越來越重，作業是越來越多，培訓是乙個接著乙個。因些現在的小學生就開始產生厭學情緒。最讓我感觸的是有一次看到乙個學生的周記，寫一件最快樂的事。
他是這樣寫道的「我最快樂的事是沒有學校，沒有老師……」更有學生開玩笑說要挖了孔子的祖墳，就因為是孔子開始開辦了學校。我常想倘若孔夫子地下有知一定會大罵現代的教育不是他所倡導的教育。是呀，現代教育已經遠離了最初的教育本質。
教育本來是讓人們擺脫愚昧，開啟智慧型。可現代教育像一把枷鎖，又像一座大山壓在孩子們身上。這種困惑時時的纏繞著我，突然在書中找到了答案。
「在學校裡，讓每乙個學生、老師有尊嚴地活著，是可以做到的，因為學校關起門來就是乙個平等地方」學校關起門來是乙個平等地方，教室關起門來就應該是個快樂的地方。我的地盤我做主。我不要作傳遞壓力的接力棒，我希望所有的壓力能在我這裡不再傳遞。
讓孩子們能健康快樂的成長！
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讓每乙個孩子抬起頭來 濮陽縣第二實驗小學賈紅霞 讀朱永新老師的 我的教育理想 感觸頗深。細細思量，網上搜尋，對教育的解釋，愛因斯坦這樣說 教育應使所提供的東西，讓學生作為一種寶貴的禮物來享受，而不是作為艱鉅的任務來負擔 朱永新老師在 我的教育理想 一書的 理想的智育 一章中這樣寫到 理想的教育，應該...
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《我的教育理想》讀後感
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