怎樣使學生學會細節描寫

從學生的作文情況上看，多數學生的作文往往只是一味地追求把某件事寫完整，而忽略了進行生動具體、細緻入微的細節描寫。其實，一篇文章，恰到好處地運用細節描寫，能起到烘托環境氣氛、刻畫人物性格和揭示主題思想的作用。因此捕捉細節、運用細節描寫，能使文章鮮活生動、富有感染力。

然而教學中，如何培養學生細節描寫的能力呢？

1．以欣賞為基礎，讓學生感受細節描寫的魅力教師可引導學生欣賞作品中的精彩細節，分析其在豐富文章內容和深化主題上起到了什麼作用，然後進行有意識的寫作訓練。優秀的文學作品，無不以精彩的細節描寫展示作家的功力，凸現作品的風格。教師在日常教學中要引導學生仔細品味，反覆揣摩。

例如朱自清的《荷塘月色》中描寫月光下荷塘一段，朱自清寫到：「曲曲折折的荷塘上面，瀰漫的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

層層葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的：正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

這時候葉子與花也有一絲顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有了一首凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了」。

這段描寫細緻而生動，荷塘的景致如在眼前，教學時一定要讓學生通過品讀，細細地體會朱自清的寫作方法，感悟其妙處。

2．注重方法指導，使學生明確描寫時應注意的問題

2.1注意使用多種修辭手段。孔子說過：「情慾信，辭欲巧」同樣乙個意思，用修辭和不用修辭，其表達效果是截然不同的。

2.2注意抓準動詞。對生活中的事物能否描寫得出神入化可感可知，很大程度上取決於動詞。

2.3注意精處細描。記敘文創作中給人的印象最深的常是細微之處。

總之，作者創作之初如果能自己在腦中勾勒出圖，能先去感受以番那景致再注意詞語的使用。

3．留心觀察周圍的事物，積累素材生活如泉源，文章如溪水。只有通過細緻地觀察，才能在他記憶的寶庫裡儲存無數精彩的畫面，在習作時才能有取之不盡，用之不竭的資料**。也只有細緻地觀察周圍的事物，才能確保所寫的文章真實、可靠，所寫的內容才能細緻入微。