《阿里山的姑娘》教學案例
教學目標：
１、了解台灣島的地理概況、歷史、風俗習慣。
２、使學生懂得台灣島是美麗與富饒的寶島，是千百年來人民辛勤開發、努力經營的結果。
３、知道台灣與祖國大陸同祖同源，台灣是祖國不可分割的一部分。
4、了解我國**一直致力於台灣問題的解決，兩岸人民渴望統一。
教學重、難點：
台灣與祖國大陸同祖同源，是祖國神聖領土不可分割的一部分
教材分析：
這首歌是台灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。
教學過程
、聆聽歌曲欣賞：大家聽過歌后，你的感覺如何？
師:那麼這首歌曲的**情緒又是怎樣的呢？
2、再次聆聽歌曲：
生:師:那就讓我們帶著優美抒情、熱烈歡快的**情緒復聽歌曲，整首歌曲分兩部分，
二、歌曲學唱部分
3、引子匯入：我們先來聽一下引子,在欣賞時要帶著這樣兩個問題:
、這段旋律的**情緒是怎樣的?
2、聽了這段旋律你的感受如何?
生:師:這段旋律呀非常優美，老師聽到這段旋律就彷彿站在高山上，喚起對往事的回憶，你聽了這段旋律之後，你的感受是怎樣的？
3、師：我認為這段旋律應以優美、抒展的歌聲來視唱,你們說是不是
師：誰願意來試一試生：
師：同學們唱得非常好，掌聲鼓勵一下
4、師:引子四小節旋律優美、抒情，讓人陶醉，如果我此文**斐.斐.園們用線將音符連起來，你們看象什麼？
師:這段旋律聽起來連綿起伏、婉轉優揚，接下來的旋律是怎樣的呢？我們一起來感受下。
5、師:這段旋律所表現的**情緒是怎樣的呢？
我們來對比一下，這部分和引子部分有什麼區別?生:歡快、熱烈、活潑……
6、師：那這部分應用什麼樣的形式演唱呢？大家隨著**試著唱一唱
7、師:引子優美抒情使人陶醉，接下來旋律熱烈歡快,你聽了想做什麼？我看有的同學都坐不住了。
生:師:如果我們用舞姿表現出來也別具特色，誰願來生：
三、拓展部分
、師:高山族的歌曲還有很多，歌曲的表現形式也略有不同，我們欣賞一下歌曲《站在的高崗上》
2、師:這首歌是台灣藝人張惠妹演唱的又一首高山族民歌，更具有山歌特色，從歌曲表現形式是怎樣的呢？
師:欣賞了這兩首台灣民歌之後，我想大家對台灣民歌的風格有了初步的了解，你還知道有哪些台灣歌曲？
鄉間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪…
師：同學們唱得非常好，其實**是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂**，讓我們生活變得更美。
四、總結部分
同學們，台灣自古以來就是祖國不可分割的一部分，讓我們唱著阿里山的山歌，共同期盼寶島台灣早日回到祖國的懷抱，海峽兩岸的中國人早日團聚。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！
《阿里山的姑娘》教學設計
教材分析 這首歌是台灣高山族民歌，又名 高山青 今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢 略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑 多情的性格。學習目標 1 學習演唱歌曲，了解台灣島的地理概況 歷史 風俗習慣。2 知道台灣與祖國大陸同祖同源，台灣是祖國不可分割的一部分。教學重 難點 台灣與祖...
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