四年級數學教案
教學內容：蘇教版小學數學四年級上冊第84-85頁。
教學目標：
1、讓學生綜合應用所學的統計
知識對本班同學的身高、體重、年齡等情況進行統計
，提高運用統計
方法解決實際問題的能力。
2、讓學生進一步體會數學在現實生活中的應用，增強學習數學的積極情感。
3、讓學生進一步養成關心他人、關心集體以及與他人合作的精神和態度。
教學重點：分
組收集資料
並且合理分
段，製作統計
表或統計
圖。教學難點：資料
的合理分段整理
教學準備： 資訊卡，練習紙、實物投影等。
教學過程：
師：仇老師給你們印象最深的是什麼？下面一起了解一下仇老師。
姓名仇學春單位南化三小身高185厘公尺體重96千克年齡30周歲生日2月份興趣愛好打籃球
1、談話：了解了老師，下面也該了解你們自己了。
（1）師：你們想了解自己班裡同學的哪些情況？
生：想了解身高、體重、年齡……[
教師隨機板書
]（2）
揭題：今天這節課我們一起「了解我們自己」。
[板書課題]
師：課前同學們填寫了自己的資訊卡，誰來說一說自己的資訊。
姓名：（ ）
身高：（ ）厘公尺
體重：（ ）千克
年齡：（ ）歲
生日：（ ）月份
參加（ ）興趣小組
1、滲透方法：
師：要了解這些內容，應該怎樣收集這幾方面的資料
？學生交流，教師出示以下方法：
a、自己對班上同學逐個詢問，了解需要的資料
並作記錄。
b、幾個同學合作，每人調查一大組或乙個小組的同學，然後彙總，獲得全班同學的資料
。c、每位同學把自己的相關統計
資料貼在桌角，供其餘同學自由查閱記錄整理
。d、由老師逐項統計
，同學們直接獲取現成的資料
。師：選擇什麼方法收集資料
比較合適。今天我們運用b和c兩種方法收集資料
。請同學們把自己的資訊卡貼在桌子的右上角或左上角。
2、選擇主題：
出示5個主題牌
：師：請同學們在小組裡說一說，你們小組最想了解什麼？請組長上來選擇。
師：請選擇統計
興趣組的同學站起來。
3、小組分工：
師：確定了統計
主題，下面請同學們說一說小組怎樣分工收集資料
又快又準確。[板書：收集資料
。組長分配，2人一組，每組的第一排收集第一組資料
，第二排收集第二組資料
……現場採訪：你們兩人統計
那一組的什麼資訊？
提問：在收集資料
時要注意什麼？[不重複不遺漏，注意安全，前面人多就從後面開始，不要擁擠。]
4、收集資料
師：每組開始收集資料
，比比哪一組又快又準確。
提問：收集好資料
後我們接下來怎麼做呢？
段、整理
資料1、分段：
師：收集好資料
後我們接下來對資料分段
整理。[
板書：分段整理
]出示：
專案身高體重年齡生日興趣組分
段師：每個小組說一說應該怎樣分段？
生1：找出全班身高的範圍，分成幾段
。師：體重的分
段方法與身高相同。
生2：生日按出生的季度分段。
生3：年齡按歲數分段。
生4：興趣組按組來段
。2、整理
：師：分
好段可以整理
各段的資料
。提問：用什麼辦法整理
出各段人數的？[
用畫「正」方法統計
]要求：請收集資料
的同學讀出資料
，由組長畫「正」統計
，統計在統計
圖表的對應各段
的下面。其他同學幫助檢查核對，比一比哪組最快？
3、製作統計表：
請各小組完成統計
圖表，先在組內交流。
師：剛才我們分
組進行了統計
，下面讓我們一起分享統計
的果實。
1、提問：看到我們班身高統計
表，你能了解到什麼？
（1）兒童9歲至11歲標準身高對照表
9歲10歲11歲男[厘公尺]137141147女[厘公尺]136142149
（2）請出比較符合該平均身高的同學，體會他的身高水平處於平均狀態。
（3）兒童乘車購票須知：
1.1公尺以下的兒童不用買票，1.1公尺到1.4公尺需買半票，而身高在1.4公尺以上的兒童應買全票。
2、（1）看到我們班的體重統計
表，你知道些什麼？（2
）體重大概測量方法：
男：身高—
105厘公尺=體重
[千克]女：身高—
100厘公尺=體重
[千克]師：每個同學算一算自己的體重。
（3）提問：你的體重與平均體重比較怎樣？你要注意什麼問題？
3、師：如果我們班要舉行乙個班級生日會，你認為放在哪個季度最合適？
4、師：我們班同學年齡一般是9周歲和10周歲兩種。
師：我們的年齡與坐飛機買票還有點關係呢？
2周歲以下2周歲
-12周歲
12周歲以上
飛機票價票價的半票全票比較：這兩種都是條形統計
圖，乙個是橫條，乙個是豎條。
5、師：哪種興趣組最受歡迎？
1、提問：通過剛才的統計
活動，大家已經了解我們自己，說說你了解了些什麼？
2、師：如果我們班要要對數學家庭作業進行改革，想聽聽大家的意見：
作業形式不布置作業維持現狀分
層次選做作業人數
師：採用d種收集資料
的方法。每人只能舉一次。3、
統計在我們生活中有著廣泛的應用和巨大的作用
老師向你推薦兩個**：國家統計
局的**：
江蘇統計
局的**：
板書設計：
了解我們自己
收集資料
身高體重年齡生日興趣組分段
整理製作統計
圖表分析思考
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