在藏區如何提高中學生的英語水平

作者：俄科措

**：《讀與寫·下旬刊》2023年第12期

摘要：當前，全世界已經步入了知識的時代，人才的競爭與科技的競爭呈現白熱化狀態，但是經濟與科技的本質就在於教育，因此。教育方面的競爭才是最根本的競爭。

目前，我國各地區都在推廣英語教學，藏區也不例外，教師應認識到藏區英語教學的重要性，幫助學生成才。本文簡要**了以往藏區英語教學期間存在的誤區，並提出相應的改進措施，目的在於進一步提高教學質量，為學生們以後的成長及發展夯實基礎。

關鍵詞：英語；教學；藏區；創新

中圖分類號：g633.41文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2015）12-0282-01

對於生活在藏區的學生來講，英語是其第三種語言，且沒有接觸過相關的資訊，學習起來十分困難。特別是在一些偏遠的藏區，因為學習環境較為惡劣，學生們與外界的交流較少，就更加重了英語學習的困難性。因此，作為英語老師，應不斷改進並完善教學方法，幫助學生們消除對英語學習的陌生感，提高英語水平。

以下簡要針對藏區英語教學的相關內容進行分析，供參考。

1.英語課堂效率低

英語課堂效率低的乙個重要原因是學生的學習能力差。學習能力是素質教育的核心部分，是兒童接受外部世界，吸納外部資訊，適應環境的根本能力。學習能力是以快捷、有效的方式獲取準確知識、資訊，並將新知識融入已有的知識體系，轉化為自身經驗的能力。

我所在的學校，學生的學習能力普遍較差，主要體現在以下方面。

1.1注意力差。注意力是一切智力活動的基礎，是人的智力活動、學習活動的總排程師。

注意力是知識進入大腦的窗戶，沒有它，知識的陽光就無法照進大腦。一般來說，注意力集中的學生上課認真，觀察仔細，學習成績比較優秀。我教的學生注意力差，精力總不集中，我反覆強調的知識或事情，他們就像沒聽見；我讓他們仔細觀察的東西，他們不是看漏，就是看錯。