unit 1 how tall are you ?
單元教學目標
1、知識目標
(1)聽說讀寫taller, shorter, younger, older, stronger, he**ier thinner longer bigger smaller.
(2)四會掌握句型：「how tall are you? i』m….
」 「how he**y are you? i』m 48kg. i』m thinner than you, and shorter.
」 明白這句話中的省略現象：i』m shorter than you.
2、能力目標
(1)能夠在具體情境中正確運用「how tall / he**y are you? i』m….」
(2)能掌握年齡、身高、體重以及物體的長度、重量等的問答方法。
(3)能夠運用比較級進行相互比較，在比較的過程中分析出兩者的差別及相差的數量。
3、情感、策略、文化等有關目標
情感態度：培養和保持學生學習英語的興趣和積極態度，引導學生養成良好的英語學習習慣。
學習策略：加強學生英語學習策略的培養，為學生的終生學習奠基。
文化目標：了解中西方文化的異同。
教學重點
使學生能掌握如何詢問、回答有關體重、身高、腳的大小尺寸、頭髮的長度等問題，並能書寫相關句型，如「 how he**y are you ?i』m….」等。
教學難點
1、四會掌握重點句型。
2、如何靈活運用所學的內容，真正達到學以致用。
教學準備
錄音機，磁帶，ppt課件，單詞卡，乙個小型地秤等。
課時安排：6課時
第一課時： a let』s learn / do a survey and report
第二課時：a let』s try / let』s talk / let』s sing
第三課時：b let』s learn / match and say
第四課時：b let』s try / let』s talk
第五課時：b read and write / story time
第六課時：b let』s check / let』s wrap it up
第一課時
一、教學內容：a. let』s learn do a survey and report
二、教學目標
1、能夠聽、說、認讀本課時的主要片語：taller、 stronger、 older 、younger shorter.
2、能認讀句型：how tall are you ? i』m 1.61m. you』re shorter than me.
三、教學重難點
1、重點掌握形容詞比較級的構成。
2、難點是對新句型 how tall are you ? i』m 1.61 m. you』re shorter than me.的理解和運用。
四、教具
1、教師準備本課時所需的六張詞卡。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
五、教學過程
1、warm-up
this is a new term .we h**e changed a lot .let』s say it .
i』m shorter , but i』m older .what about you ? are you taller? are you older ?
2、presentation and practice
let』s learn
（1）教師指著比較高的tom和比較矮的wu yifan問who is tall ?s: tom.
t: tom is taller than wu yifan ,用動作來示意學生，幫助學生理解。然後出示taller的單詞卡片，示範讀taller.
（2）教學單詞taller，邊說邊做動作，學生跟做。**車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用tall+er來記憶。
簡單介紹形容詞的比較級第一種情況是在形容詞的後面直接加「er」.本課時的幾個單詞都屬於這種變化。
（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞
stronger older younger shorter
（4）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數。
（5）教師把一高一矮的學生叫他們站起來，然後說you』re taller than your classmate! 引導學生做出相應的回答：yes!
教師問，how tall are you ?學生答i』m 1.61 metres.
i』m taller . i』m older than you,too.
do a survey and report.
review your classmates and fill in the blanks in your books .please use 「how old are you ?」 & 「how tall are you ?
」 then give us a report.
（6）加強練習、鞏固。
3、consolidation and extension
（1）做本單元a let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）抄寫所學的四會片語，乙個抄兩行。
六、板書設計
第二課時
一、教學內容:a let』s talk
二、教學目標與要求
1、能聽懂、會說「how tall are you ? i』m 1.65 are all so big and tall.
it』s taller than both of us together.並能在情景中運用。
2、能通過對話回答問題。.
三、教學重點與難點
1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說「 how tall are you ? i』m are all so big and tall.
it』s taller than both of us together.並能在情景中運用。
2、本課時的教學難點是：能通過對話回答問題。
四、課前準備
1、教師準備若干張**。
2、教師準備錄音機與磁帶。
3、學生準備一張調查表。
五、教學過程
1、warm-up
(1)教師用新學單詞及句型自編chant，學生聽並跟說chant.
(2)指名讀taller， stronger， older， younger， shorter新學五個單詞，再做滾雪球遊戲。
2、presentation and practice
let』s talk
（1）how tall are you ? i』m 164cm tall.引導學生回答。然後完成let』s try.(p4)
（2）做完後教師根據**問how tall are you？請學生來回答。同樣問：
how tall are you？…再請學生問，老師回答後接著說：who is taller than you ?
請比較好的學生回答此問題。教師示範操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書how tall are you ?
i』m shorter than me.教師引導對方回答i』m taller than you.
（3）教師出示恐龍的**，並指著其中乙個學生說： it』s taller than both of us together.教師讓同學們把書翻到第四頁，教師指著恐龍說：
they are all so big and tall.並讓他們進行強化訓練。
（4）學生靜聽老師範讀 let』s talk 。
（5）分組讀對話，自由讀。
（6）完成對話後的句子。
3、consolidation and extension
（1）做本單元a let』s talk部分的活動手冊配套練習。
（2）聽a let』s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。
（3）兩人表演let』s talk。
六、板書設計:
第三課時
一、教學內容：b let』s learn b match and say
二、教學目標與要求
1、能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：he**ier thinner stronger bigger smaller.
2、 能認讀句型：how he**y are you ? 並做出相應的回答：i』m 52 kilometers. you』re he**ier than me.
3、完成match and say.
三、教學重點與難點
1、重點掌握有關形容詞比較級的單詞he**ier thinner stronger bigger smaller. 能聽懂、會說how he**y are you ? i』m 52 kilometers.
you』re he**ier than me. 並能在情景中運用。
2、難點完成match and say.
四、課前準備
1、教師準備本課時所需的五張詞卡及a部分已學單詞。
2、教師準備錄音機和錄音帶。
五、教學過程
1、warm-up
（1）教師採用**車的形式複習已學的單詞。將單詞打亂順序貼於黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，you are right.
2、presentation and practice
let』s learn
（1）教師出示大小、重輕分明的**，讓學生分辨，問which dog is he**y ?用中文稍做解釋，引導學生回答the yellow one . 然後教師the yellow one is he**ier than the brown one .
範讀單詞he**ier，學生跟讀。
（2）教學單詞he**ier，**車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。幫助學生用he**y改「y」為「i」+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以子音字母加「y」結尾的，要改「y」為「i」+er。
（3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinner stronger bigger smaller
（4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節加乙個子音字母結尾的，要雙寫這個子音字母再加「er」。
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