第一教時：section a 1a,1b, 1c,2a,2b, 2c and grammar focus.
第二教時:section a 3a,3b, 3c
第三教時:section b 1a, 1b, 2a,2b, 2c
第四教時:section b 3a,3b, 3c
第一教時
教學內容：section a 1a,1b, 1c,2a,2b, 2c and grammar focus.
教學目的：
1.掌握本節所要求的詞彙：by the time, gotten, oversleep, 等
2.通過聽力和口頭訓練，使學生了解 tina 由於晚起床而發生一系列尷尬的事情，從而培養學生養成好習慣。
3.學習運用過去完成時：had +p*p
教學重難點：
重點：圍繞tina 由於晚起床而發生一系列尷尬的事情來對學生進行口筆頭訓練，並學會運用過去完成時。
難點：教師如何使學生正確地理解運用過去完成時，對於不規則動詞過去式過去分詞如何幫助學生背記。
教具準備：掛圖，錄音機，等
教學過程：
一.複習引入
教師提問學生背誦上一單元閱讀材料的背誦情況。
二.引入新課
通過設定問題,教師和學生口頭問答:
what do you usually do in the morning before going to school?
引導學生說出:i usually clean my teeth, wash my face, h**e breakfast, take my schoolbag and go to school.
h**e you ever been late for school?
引導學生說出:yes ,i h**e./no , i h**en』t.
t:why were you late for school ?
did you oversleep?
……三.新授教學1a 的內容.
1.教師板書課題:by the time i got outside, the bus had already left.
教學: by the time +從句表達:到……時候,到…之前
2.布置學生觀察**,然後用英語講述**中的故事.
教師提問學生表達,對於較差的,教師可以漢語引導他用英語表達:
范文如下:the girl woke up and looked at the was she got up hurried to the someone was in it .so she had to she finished her breakfast,she went to the bus the time she got there,the bus had had to ran all the way to school .
when she reached school .she noticed that she had left her schoolbag at home .she had a bad morning.
3.教師口述引入：下面我們將聽到tina 和男孩對話談談她早上糟糕的經歷。聽完填寫的內容。（**兩次錄音）
4.提問檢查核對答案：1)had, gotten (get –got –gotten)2)had ,left(le**e –left-left) 3)had left
布置學生朗讀後，編造新的對話：
例如：a:what happened to you ?
b:i missed the early bus ,by the time i got to the station, the bus had already left.
四。新授教學2a , 2b 的內容
1.口述談話引入：請同學們觀察**，tina匆匆忙忙趕到學校後，發生了什麼事情，提問學生猜測回答：
by the time she got to school ,the teacher had started teaching.
2.布置學生聽對話：tina到學校後發生什麼事情，請聽對話，並給**編上正確的序號。（聽2次）
3.提問檢查核對答案：（3）（1）（2）（4）
4.再次**錄音，讓學生填寫完成2b的內容。（為使落後的學生跟上，教師可以在答案處按暫停）
5.核對答案：1）realized, had left 2)got , had rung 3)walked, had started
6.操練朗讀對話。
五。教學pairwork
1.引導學生理解該部分要求：make up…編造 share sth with sb 與某人分享某物
made up an interesting story.
we will share the potato chips with them.
2.布置學生筆頭完成故事的結局：
教師引導學生表達以下的結局：the teacher looked at tina and asked her why she was late for class,tina kept silent for a while then said sorry to the teacher,and told what had happened to last the teacher told her to be early next time.
六。grammar focus
1.朗讀歸納句子。
教師幫助學生歸納過去完成時：had + p*p 和不規則動詞的三種形式。
七。歸納小結
1.單詞，短語朗讀並強調。
2.用英語連貫講述tina的故事，教育學生要按時上學，不要遲到。
板書：板書課題:by the time i got outside, the bus had already left.
by the time +從句表達:到……時候,到…之前
板書答案：
1)had, gotten (get –got –gotten)2)had ,left(le**e –left-left) 3)had left
答案：（3）（1）（2）（4）
第二教時
教學內容：section b 1a, 1b, 2a,2b, 2c
教學目的：
1.掌握本節所要求的詞彙：go off, rush, on time, lock ,break down等
2.學習短文，了解作者因睡過頭而匆忙上學的經歷，並學會歸納主要資訊。
3.通過短文的學習，使學生能夠講述自己某一次不幸的經歷。
教學重難點：
重點：閱讀理解文章，歸納主要資訊並參考短文講述自己某一次不幸的經歷。
難點：教師如何使學生正確地歸納資訊，引導學生講述自己親身經歷。
教具準備：錄音機，等
教學過程：
一.複習引入
全班一起朗讀前節課的對話，然後提名要求學生講述tina糟糕的故事。
二。新授
1.引入:今天我們將學習另乙個學生由於晚起床而匆忙趕去上學,那麼他是不是象tina那樣unlucky 呢?was he late for school?請聽朗讀.
2.教師朗讀給學生聽,然後提名回答:
i only just made it to my class.
板書:only just 幾乎不,剛剛好
make it to ……及時趕上…
3.教師引導學生理解短文的細節,從中歸納板書如下知識點:(同時引導學生口頭造句,提高表達能力)
1)close adj.親近的
adv.接近地
v.關閉
2)go off (鬧鐘)響聲
3)wake up 醒來
4)wait for sb to do sth 等待某人做某事
5)rush into…衝進
rush out of …衝出
6)run off to …迅速離開到…
7)on time 按時,準時
8)give sb a ride 給某人搭便車
4.操練朗讀對話,寫出主要事件,歸納主要資訊:
woke up---took a quick shower---had some breakfast ---ran off to the bus stop---started walking ---got a ride ---made it to her class
三.教學3b的內容
1.引導學生理解標題的要求.
2.教師舉第乙個問題為例子,教學生編造對話:
a:h**e you ever overslept?
b:yes , i h**e.
a:why did you oversleep?
b:i studied late the night before.
a:what do your parents do ?
b:they told me that early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy ,and wise.
3.教學該部分出現的單詞:
break down, break-broke –broken , lock n. relative n.
4.布置學生參照老師的例子筆頭編造其他的對話.
四.小結,作業
1.複習板書的短語,並造句.
2.布置學生課外寫自己由於晚起床而發生的倒霉事.
板書:重點板書短語和部分例句:
1)close adj.親近的
adv.接近地
v.關閉
2)go off (鬧鐘)響聲
3)wake up 醒來
4)wait for sb to do sth 等待某人做某事
5)rush into…衝進
rush out of …衝出
6)run off to …迅速離開到…
7)on time 按時,準時
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