unit 1 my new teachers
第一課時
教材分析
本課重點學習描述人物體貌特徵和個性的語言，能結合句子的表達情景替換關鍵詞。
教學目標與要求
1、能聽、說、認、讀，並理解本課的八個新單詞old，short, thin，tall，strong, young, funny, kind；
2、能掌握句型：who』s your art teacher? what』s he /she like? 並能在具體的語境中運用；
3、能夠看懂指示語並按照指令完成let』s find out 中的簡單任務，並找出正確的圖畫。
教學重點
let』s learn部分的單詞：old，short, thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求學生能聽懂句型，並結合這些句子表達的情境，學會恰當地替換句中的單詞。
逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。
教學難點
如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。let』s start部分在學生用書當中首次出現，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據實際教學需要進行使用，並幫助學生熟悉教材內容的變化。
教學準備
1、準備教學過程中所需要的**、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡；
2、準備一些教師的**或**；
3、準備錄音機及錄音帶。
教學方法
小組合作法、情景教學法
教學時間
一課時教學過程設計
1、warm－up（熱身）
（l） **let』s start下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發學生對新學期第一單元英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：「i h**e a new friend.
he』s tall. he』s strong, too.」並結合相關人物的**，引導學生複習strong，tall， short，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。
（2）日常口語練習：
t：hello, everyone！ welcome back to school! nice to see you!
ss: nice to meet you!
（3） 問學生幾個問題，引出本課重點內容：
t：hi，everyone！nice to see you again．what grade are you in now？
ss：we』re in grade 5．
t：do you like your new english books(new classroom, new teacher)？
ss：yes！
t： what are we going to talk about in unit 1？guess！what』s the topic of unit 1？
2、 presentation（新課呈現）
（l）出示let』s start部分**，介紹說：sarah has many new teachers in her school. do you h**e new teachers?
引導學生根據情景圖的提示描述新教師。然後說：「今天我們將學習怎樣描述新教師。
sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先看一看有哪些是新教師？
（2）出示let』s learn部分的**，向學生介紹說： they are sarah』s teachers. describe these teachers．引導學生結合預習部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞：
youny，kind old，funny。利用單詞卡片等—一教授新詞，使學生正確理解、認讀。
（3）帶讀單詞，讓學生在聽過一遍後跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。
（4）根據以下資訊請學生判斷會話中描述的教師是 let』s learn配圖中的哪一位：mr hu is the art teacher. what』s he like？
he』s short and thin．完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是sarah的新教師。再引導學生利用 let』s learn部分所提供的替換句型，描述sarah的其他兩位新教師，練習鞏固所學新詞。
（5）試著寫單詞。
範寫四會單詞，讓學生跟寫單詞，達到聽、說、讀、寫四會掌握新詞的目的。
3、let』s play (趣味操練)
（1）let』s find out (找一找)
指導學生用所學新詞和句型描述let』s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的**。完成這項活動後，教師引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動，如： my new chinese teacher is tall and strong.
who is he? 讓其他學生選出正確的**。
（2）let』s sing (唱一唱)
放歌曲「my new teacher」的錄音，學生跟唱，進一步在**節奏中感知新詞。
4、小結
本課我們重點學習描述人物體貌特徵和個性的8個新單詞old，short, thin，tall，strong, young, funny, kind.和句型：who』s your art teacher?
what』s he /she like? .希望大家能夠牢記，並能在具體的語境中運用；
5、consolidation and extension（鞏固與擴充套件）
（l）讓學生做本單元 a let』s learn部分的活動手冊配套練習。
（2）讓學生模仿let』s find out部分的錄音，讀給朋友或家長聽。展示不同教師的**，讓學生猜出是教哪個科目的教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。
（3）讓學生參照 let』s find out部分設計一些謎語讓大家清一猜。可以參考以下語言：she is tall． she』s beautiful． she』s very young． we all like her． who』s she？
（4）讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。
板書設計
unit 1 my new teachers
old，short thin，tall，strong, young, funny, kind
our math teacher is very young.
he』s short and thin. he』s very funny.
we all like him.
教學反思
本課時let』s learn部分主要是通過情景會話，談論美術教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯絡，尤其是新老師。
可引導學生複習已學過的tall, short, thin, strong等詞彙，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同**人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。
教師引導學生充分利用事先準備好的人物**，進行結對或小組活動，如： my new chinese teacher is tall and strong. who is he?
讓其他學生選出正確的**。
unit 1 my new teachers
第二課時
教材分析
本課重點學習描述人物體貌特徵和個性的語言，能結合句子的表達情景替換關鍵詞。let』s try 的聽力練習在教學中要予以特別關注，這是本學期新出現的一種活動形式。這一部分是let』s talk中新句型的教學鋪墊，在教學過程中可通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話練習。
教學目標與要求
1、能聽懂、會說並在實際情景中運用以下對話：
do you h**e new teachers?
yes, we h**e a new english/math/art/science/english/computer/music/ teacher.
who』s your english/math/art/science/english/computer/music/ teacher?
mr zhao/mr ma/miss liu…
what』s he/she like?
he』s/she』s thin and short. and he』s/she』s very kind.
2、了解歌謠的含義，並能吟唱歌謠的內容；
3、能將所學的句子運用在遊戲當中，並能在實際情景中進行運用。
教學重點
本課時的重點掌握句型是： who』s your math teacher？ mr zhao．what』s he like？
he』s thin and short. he』s very kind要求學生能在相似的情景中完成替換練習，能靈活運用這些句子進行交際。
教學難點
let』s try這一形式在學生用書中第一次出現，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現象。
初步培養學生的聽力技能。
教學準備
1、教師準備教學過程中所需要的聲音、課件；
2、準備一些教師的**或**；
3、教師準備錄音機及錄音帶。
教學方法
情景教學法
教學時間
一課時教學過程設計
1、warm－up（熱身）
（1）教師放歌曲「my new teacher」，讓學生感知並複習歌曲中語言。
（2）結合畫有人物不同相貌特徵的教學**進行關鍵詞的替換，引導學生複習上一課時所學的新詞，為本課時學習句型做好準備。口語練習內容可參考如下：
a： good morning/afternoon. look! our math teacher is very young. he』s tall and thin.
b： this is our music teacher. she』s young. she』s very funny.
a： who』s your art teacher？
b： mr hu．
a： what』s he like？
b： he』s short and thin！
2、let』s try and talk (操練)
五年級英語教案
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