第一單元我在希望中長大
1、父母對我的希望
教學目標：
一、知識目標
1、指導學生把平時積累的感人小事有條理、生動地描述出來，表達自己的真情實感，進一步培養學生積累、篩選素材的能力。
2、培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。
二、情感教育
3、激發學生盡情傾吐內心情感的表達慾望。領會到「父母對自己的希望」的習作真諦。
教學重難點
培養學生運用自己平時積累的語言材料的能力。
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
1、老師讓大家課前蒐集有關父母對兒女深情的文章、詩詞或者詞語，把你蒐集到地讀給大家聽。
同學們讀得真好，你可以把這些好詞、好句引用到你的作文中來，為你的作文增添色彩。
2、現在我們以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、誰願意把自己與父母之間感人的故事說一說。
4、同學們，親情是人類永恆的話題，古往今來，曾經為許多人所謳歌，「慈母手中線，遊子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報得三春暉。」這些名句都把親情表達到了極致，其實，真情的流露不需要太多華麗的語言作修飾，也不只是在重大事件上才能表現出真情，或與知識點點滴滴的平凡小事，或許只是一句很普通的話，或許平實的你絲毫都沒有在意，然而，就是這樣的點滴，卻往往更能體現出真情的偉大！以感恩的心，用心去體會親人的一句話、乙個動作、乙個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。
5、總結
今天，我發現同學們長大了，因為你們學會了感動，學會了感恩。相信上完這節課，你再不會對爸爸、媽媽所作的一切無動於衷，有了一顆感恩的心，你才會覺得生活充滿陽光、充滿快樂。
6、回憶學過的相關的古詩名句
第二課時
綜合學習。
習作《父母對我的愛》。
1、學生匯報
2、以小組為單位，交流自己與父母之間感人的事。
3、說說自己與父母之間感人的事。
課後反思：
2、希望帶來的苦與樂
教學目標
知識目標
1、使學生知道父母合理的希望和要求會促進自己不斷進步；反之，父母不合理或者過分的希望和要求，會給自己帶來煩惱與壓力，影響自己的身心健康。
情感教育
2、通過學習，使學生學會分析父母不合理或過高的希望和要求給自己的帶來煩惱的原因，在此基礎上，能夠體諒父母的用心、理解父母的做法。
重難點3、在了解父母對自己希望的同時培養學生調查、分析問題的能力。 從正面引導學生通過自己的成長和進步來理解父母、感激父母，理解父母對自己的希望；
課時安排：2課時
教學過程
第一課時
一、匯入新課。
1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？
2、在你的家裡都有什麼人，他們對你怎麼樣？
3、你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這麼大的嗎？
二、學生討論、回答問題。
（一）希望帶來的進步
父母的希望和自己的願望一致時，就會使自己產生一種動力，督促著自己積極進取，不斷進步。
（二） 希望帶來的煩惱
當父母的希望違背了我們的成長規律時，當他們的要求和行為讓我們難以接受時，不但不利於我們的成長，還會給我們帶來許多煩惱，影響我們的身心健康。
三、本課總結
父母對兒女的愛是無私的，不求回報的，我們對父母的愛也應該如此。讓我們把愛建立在理解的基礎上，用辯證的眼光去看待「進步」與「煩惱」的問題，理解父母的良苦用心，感激父母的養育之恩，並用我們的實際行動去回報父母的恩情吧。
第二課時
綜合學習
說一說1、家裡父母對自己的希望
討論希望帶來的進步
討論希望帶來的苦惱
2、完成課文中的**。
課後反思：
3、架起溝通的橋梁
教學目標
知識目標：通過學習，使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母
情感教育：培養父母與子女之間的感情
重難點：使學生能夠體諒父母，能縮短與父母的心理距離，學會如何與父母溝通，真正走近父母。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一. 課前填寫調查問卷
發一紙條，調查學生與自己父母的關係，不需寫名字，請真實填寫。
a 、親密 b 、比較緊張 c 、疏遠 d、一般
填完馬上收齊，統計。
二．根據課前統計情況，匯入
是誰，把我們帶到這美麗的世界？是誰，呵護我們、保護我們、照顧我們？是我們的父母！
可是，現在你是否覺得父母和你們的距離已經慢慢地拉大。你和父母是否已經沒有了親密感？今天，就讓我們來學習如何走近父母。
三．出示一些**，與學生交流。
內容是：
1．不顧父母勸阻，長時間上網，荒廢功課；
2．放學遲遲不願回家，貪玩。
3．經常「煲**粥」
從父母角度看
投影畢淑敏的「孩子，我為什麼打你」。（請乙個同學朗讀全文）
畢淑敏《孩子，我為什麼打你》
四、教師小結。
五、作業：回去與父母交流填寫調查問卷。
第二課時
綜合學習。
1、交流：我是這樣和父母溝通的。
2、交流：通過溝通後的感受。
交流匯報。
課後反思：
第二單元我們的權利和責任
4、我有上學的權利
教學目標
知識目標：
1、通過學習，讓學生了解失學兒童的情況，並能與同學交流，表達自己的看法。
2、簡單了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。
情感教育：能表達自己的看法。
重難點：了解法律法規中有關兒童有接受義務教育的權利的規定。培養學生的法律意識，學習應用法律保護自己的權利。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、故事揭題
講述劉玉鳳的故事，讓學生了解失學兒童的情況。
二、講授新知
1、看圖說一說，了解兒童失學的其他原因。
2、簡介《中華人民共和國未成年人保**》和《中華人民共和國義務教育法》。
3、大家說法結合圖一；圖二。
4、七嘴八舌，假如圖中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，該怎麼辦？
三、歸納延伸。
閱讀《中華人民共和國未成年人保**》和《中華人民共和國義務教育法》的有關規定。
第二課時
綜合學習》
1、學了這一課，你有什麼收穫？
2、說一說，了解兒童失學的其他原因。
3、結合圖一；圖二，大家說法。
說說假如圖中的兩個孩子被剝奪了上學的權利，我們應該怎麼辦？
討論交流匯報。
4、把自己的感受寫下來。
課後反思：
5、選舉我們的班幹部
教學目標
知識目標：
1、了解民主選舉的一般程式，認真行使自己的權利。
2、懂得選班幹部的標準和幹部的職責。
情感教育：了解民主選舉的一般程式，認真行使自己的權利。
重難點：了解民主選舉的一般程式，認真行使自己的權利。懂得選班幹部的標準和幹部的職責。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、談話引入，激發情感
師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。
我們的每次活動，都離不開隊幹部的精心組織和安排。那麼，少先隊幹部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選幹部。
二、**學習
1、看書中插圖，指導觀察。
2、學生自學交流。
3、師小結：選舉的一般程式：
4、為什麼要這樣選幹部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？
5、我喜歡的小幹部是怎樣的人？
三、討論：談談自己選幹部的標準？
第二課時
一、交流活動：
《幹部輪崗大家談》：用民主的方式推選一人發言，引導思考：「輪流當幹部」和「選舉產生幹部」的利和弊。
二、總結。
1、看書中插圖觀察
2、自學交流。
三、活動。
推選自己心目中的班幹部。
課後反思：
6、做有責任的小公民
教學目標
知識目標：
1、培養學生的公民意識和社會責任意識。
2、引導小學生樂於、善於發現社會問題，能提出合理的建議，培養他們參與社會事物的意識。
情感教育：在學習中體會快樂。
重難點：培養學生的公民意識和社會責任意識。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、匯報交流。
1、引言。
2、閱讀教材第34頁和35頁的內容，然後說一說所交代的內容。引導學生分析一些出現這些問題的原因，使學生學會如何簡練、準確地表述問題。
3、引導學生說出自己在課前通過觀察所了解到的社會問題，與同學們交流，說問題的時候也要分析一下產生這些問題的原因。
4、完成教材第35頁留白，把自己發現的問題歸納一下寫出來。
5、引導、鼓勵學生在以後的生活中要注意觀察生活，善於發現生活中存在的問題。
二、針對你發現的問題，說說你的建議。
討論交流。
第二課時
一、引言：我們已經相互交流了所發現的社會問題，發現問題是為了解決問題，那麼，你準備把什麼問題向哪些部門反映？採用什麼方式？
二、指名學生說說想反映的問題。
1、針對你發現的問題，說說你的建議。
2、說說你想把問題反映給**的哪些部門。這個環節重點指導。
3、討論：我們採用什麼樣的方式來反映問題並提出建議。討論之後小組進行交流，再指名說說，大家評議，教師引導學生相互補充並評價。
4、寫並郵寄。
5、鼓勵學生在生活中善於發現問題，並通過不同方式反映給有關部門。
三、學生寫《建議書》。
課後反思：
第三單元生活離不開工農業
7、我們的衣食**來
教學目標：
1、通過學生對日常生活用品的考察，知道農業生產與人們日常生活的重要關係，知道人們的生活離不開農業和農民。
2、通過了解大公尺的來歷，指導農民的辛勤勞動與聰明才智，懂得應該尊重農民的勞動，不浪費糧食、養成勤儉節約的好習慣。
3、在學習的過程中，通過實踐活動培養學生蒐集、處理資訊的能力。
教學重難點：
通過學生對日常生活用品的考察，知道農業生產與人們日常生活的重要關係，知道人們的生活離不開農業和農民。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
1、引入新課
教師拿出準備的食物：水果、麵包、火腿腸等，引入課題並板書。
2、實物匯入，分析歸類
引導學生從早餐到午餐吃的食物開始，介紹自己吃過的食物有哪些。再根據學生的介紹，讓學生把這些食物分成兩類：本身就是農產品的實物；以農產品為原料加工而成的食物。
3、**分析，填寫**
（1）引導學生根據教材中的四幅圖例，進一步了解哪些食物本身就是農產品，哪些食物是以農產品為原料經過加工製成的。
（2）讓學生根據「可以直接吃的農產品」和「經過加工製成的食品」兩項進行填寫。
五年級思品教案
執教人 楊政州 教材內容 火焰中的文化 陶與青銅 第三課時 燦爛的青銅文化 教學目標 1.初步了解青銅器的產生和發展以及與人類生產和人們生活需求的密切關係。2.感知我國古代青銅文化的卓越成就和對世界文化產生的影響。教學過程 一 匯入 我們的祖先不僅創造了自然中沒有的陶器和瓷器，也創造出了青銅文化。今...
五年級上冊思品教學計畫
教學工作計畫 學校 濤雒鎮潤田小學 班級 五年級 學科 品德與社會 制定人 宋開發 執行時間 2011 2012學年第一學期 制定時間 2011 年 9 月 五年級上冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的乙個側面，突出乙個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的...
五年級思品總結
小學四年級上冊品德與社會教學工作總結 楊莊社群學校凌雲 本學期時間短教學顯得特別緊張，但我們仍然有步驟 有計畫地完成了品德與社會的教學教學任務。現對一學期來的教學工作做如下總結 一 完成教學情況 1 學生完成了四年級上冊共四個單元的學習。第一單元 健康文明的家庭生活 第二單元 安全地成長 第三單元 ...