四年級品社上冊教學計畫
教者：邵長城 2023年9月1
2小學思品與社會課程標準
第一部分前言
我國的改革開放和社會主義現代化建設正在極大地改變著我們的生活，科學、文明、健康的生活方式已成為全社會的追求。遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，引導兒童「學會生活」，形成良好的公民道德素質和勇於**、創新的科學精神，成為我國基礎教育必須擔負的重大責任。
一、課程性質
品德與生活課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂於**、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。
本課程具有如下基本特徵：
1．生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課程內容的主要源泉，以密切聯絡兒童生活的主題活動或遊戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
2．開放性
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴充套件到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴充套件到家庭、社群及其兒童的其他生活空間；時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地延展；評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
3．活動性
本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。
教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學習。
二、基本理念
（一）道德存在於兒童的生活中
道德寓於兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的「純道德的生活」。兒童品德的形成源於他們對生活的體驗、認識和感悟，只有源於兒童實際生活的教育活動才能引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。因此，良好品德的形成必須在兒童的生活過程之中，而非在生活之外進行。
（二）引導兒童熱愛生活、學習做人是課程的核心
低年級的課程應當通過深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態度和實際的生存能力打下良好的基礎，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。
（三）珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利 3
童年是乙個蘊藏著巨大發展潛力的生命階段。童年生活具有完全不同於**生活的需要和特點，它不僅僅是未來生活的準備或教育的手段，其本身就蘊藏著豐富的發展學校生活是童年生活的重要組成部分，參與並享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活是每個兒童的權利。
（四）在與兒童生活世界的聯絡中建構課程的意義
兒童是在真實的生活世界中感受、體驗、領悟並得到各方面的發展的。重視課程與兒童生活世界的聯絡，讓課程變得對兒童有意義，這將有利於他們構建真正屬於自己的知識和能力，形成健康、安全地生活
◆ 愉快、積極地生活
◆ 負責任、有愛心地生活
◆ 動腦筋、有創意地生活
三條軸線和四個方面交織構成了兒童生活的基本層面。
健康、安全地生活是兒童生活的前提和基礎，它旨在使兒童從小懂得珍愛生命，養成良好的生活習慣，獲得基本的健康意識和生活能力，初步了解環境與人的生存的關係，為其一生身心健康地發展打下基礎。
愉快、積極地生活是兒童生活的主調，它旨在使兒童獲得對社會、對生活的積極體驗，懂得和諧的集體生活的重要性，發展主體意識，形成開朗、進取的個性品質，為兒童形成樂觀向上的生活態度奠定基礎。
負責任、有愛心地生活是兒童應當遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態度，學會關心，學會愛，學會負責任，養成良好的品德和行為習慣，為其成為愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公民奠定基礎。
動腦筋、有創意地生活是時代對兒童提出的要求，它旨在發展兒童的創造性和動手能力，讓兒童能利用自己的聰明才智去**或解決問題，增添生活的色彩和情趣，並在此過程中充分地展現並提公升自己的智慧型，享受創造帶來的歡樂。
第二部分課程目標4
一、總目標
培養具有良好品德和行為習慣、樂於**、熱愛生活的兒童。
二、分目標
（一）情感與態度
◆ 愛親敬長、愛集體、愛家鄉、愛祖國。
◆ 珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。
◆ 自信、誠實、求上進。
（二）行為與習慣
◆ 初步養成良好的生活、勞動習慣。
◆ 養成基本的文明行為，遵守紀律。
◆ 樂於參與有意義的活動。
◆ 保護環境，愛惜資源。
（三）知識與技能
◆ 掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
◆ 初步了解生活中的自然、社會常識。
◆ 了解有關祖國的初步知識。
健康、安全地生活
養成良好的生活和勞動習慣
1．按時作息，做事用心。
2．養成良好的飲食和個人衛生習慣。
3．熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
4．愛護家庭和公共環境衛生。
5．知道初步的健康常識，養成正確的坐、立、走姿勢有初步的自我保護意識和能力
6．了解天氣、季節變化對生活的影響，學會照顧自己。
7．了解衛生保健設施的作用，並能在**指導下利用。
8．認識常見的安全和交通標誌，遵守交通規則，注意安全。
9．知道基本的緊急求助和自救辦法。
適應並喜歡學校生活
10．在學校裡情緒安定，心情愉快。
11．熟悉學校環境，能利用學校中的設施解決自己的問題愉快、積極地生活
愉快、開朗
1．喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。
2．親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。
3．能欣賞自己和別人的優點與長處。
4．能在**幫助下控制和調整自己的情緒。
積極向上
5．能看到自己的成長和變化，並為此而高興。
6．願意有計畫、有目標地安排自己的生活。
7．心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。
有應付挑戰的勇氣
8．學習與生活中遇到問題時願意想辦法解決。5
9．有勇氣嘗試富於挑戰性的活動，不怕苦，不怕難、不膽怯。
負責任、有愛心地生活
誠實友愛
1．能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。
2．自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
3．知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護班級榮譽，關心和愛護同伴。
4．能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂於幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
遵守社會規範
5．懂禮貌、守秩序、行為文明。
6．初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。
7．愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。
愛家鄉、愛祖國
8．知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。
9．為保護周圍的環境做力所能及的事，有初步的生態意識。
10．尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪動腦筋、有創意地生活
有創造的願望和樂趣
1．有好奇心，喜歡提問。
2．對自然現象或生活中的問題有**的興趣。
動手、動腦
3．在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用。
4．能為解決問題提出自己的看法或建議。
5．選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。
6．會正確使用簡單的工具。
養成**的習慣，學習**的方法
7．學習用觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的**活動。
8．能用多種辦法收集資料，並進行簡單的整理和應用。
9．能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。
獲得知識、積累經驗
10．通過各種活動了解生活中常見的自然現象和其他科學常識。
11．能在老師的幫助下，總結、提公升獲得的經驗和資訊。
（四）過程與方法
◆ 體驗提出問題、探索問題的過程。
◆ 嘗試用不同的方法進行**活動。
◆ 體驗提出問題、探索問題的過程。
◆ 嘗試用不同的方法進行**活動。
第三部分內容標準6
「內容標準」說明
本內容標準為基本標準。在開展教學活動和編寫教材時，可根據各地區、學校和兒童的實際有所調整。
「內容標準」中四個方面的內容雖然各有側重，但它們之間是相互聯絡、相互貫通、整體呈現的。在健康、安全的前提下，兒童的生活既要充滿樂趣與色彩，也應當富有責任與創造。因此，實施中不要將它們割裂開來。
第四部分實施建議
一、教學建議
（一）全面把握課程目標
課程的總目標是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面是乙個有機結合的統一體。在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略能力、情感、態度、價值觀的培養；偏重追求結果，忽視過程與方法等傾向，全面地、整體地實現課程目標。
（二）教師的角色和任務
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變為兒童活動的指導者、支持者和合作者；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德和習慣，保護兒童的好奇心，引發兒童探索的慾望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。
（三）教學活動指導的注意點
·教師在教學活動的每乙個環節應注意把握兒童的實際情況，根據課程標準的各項規定制定教學計畫和教案，幫助兒童展開活動。活動教案和活動指導應具有計畫性和靈活性。
·兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是乙個連續的過程。因此，教學活動要注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯絡的、不斷深化的經驗和體驗。
·教學活動應源於兒童的生活又高於生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。教師要善於從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到薰陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。
·本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創造性地使用教材，聯絡當地和兒童的實際，及時地把社會中新的資訊、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。
（四）教學活動
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育於活動之中。
本課程的活動以落實課程目標為目的，以「內容標準」中的某一內容或幾個內容的融合為主題，以兒童的年齡特徵、經驗背景和學習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態度、價值觀的培養融為一體。
四年級思品教案
全冊備課 教學內容 本冊課本包括4個單元。第一單元我愛我的祖國包括4課 第二單元消費與生活包括4課 第三單元生產與生活包括3課 第四單元交通與生活包括4課。教學目標 1，珍愛生命，熱愛生活。在生活中養成文明禮貌。2，初步了解兒童的基本權利和義務，理解個體與群體的互動關係。3，初步了解生產 消費活動與...
四年級思品 上冊
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