unit 1 our school 第一課時
教學重點：掌握有關學校設施的五個單詞，並了解它們的功能。
教學難點：單詞library中子音連綴的發音。
教具準備：
與教材內容相關的課件、聲音、**等**素材。
教師準備一幅本單元的校園分布圖。
3．教師準備本課時的五張單詞卡。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．教師**學過的歌謠（第三冊第五頁的 「work and play」），讓學生跟隨聲音說唱。
2． **第三冊第一單元課件let』s learn a ，回顧句型：「what』s in the classroom? a board, two lights, many desks and chairs.
」自然過度到學習學校各課室的名稱。
（二）呈現新課 （presentation）
1． 教師指著教室問學生：this is our new classroom. do you like our classroom?
what』s in the classroom? 學生做出相應的回答。教師接著問：
how many classrooms are there in our school? do you like our school? what else can you see in the school?
look! this is a map of our school.
2．**本課的聲音let』s learn a, 教讀生詞。教師可引入句型「it』s on the first floor.，為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。
通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可複習已學過的含子音連綴的單詞，如ice-cream, brother, friend, hungry。
（三）趣味操練 （practice）
1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既複習了學過的單詞，也為繼續學習let』s do打下基礎。
2．看let』s do的**（沒有文字），讓學生仔細看動作，然後跟著聲音做動作。**聲音，教師指導學生做出正確的動作。然後分組進行練習，採用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子並說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。
讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1．做本單元a let』s learn 部分的活動手冊配套練習。
2．和同桌一起玩「畫畫、想想」的遊戲。一名學生在紙上畫一本書或乙個碗，另一名學生說出library, canteen 等相關生詞。
3．試一試給同伴、朋友或家長發let』s do 中的指令。
板書設計：
unit 1 our school
let』s learn：
重點詞彙
unit 1 our school 第二課時
教學重點：讓學生熟練掌握「this is …/that is … 」的用法。
教學難點：this和that的發音以及在樓層的表達中序數詞first, second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。
教具準備：
1．與教材內容相關的課件、聲音、**等**素材。
2．教師準備chen jie的頭飾。
3. 如果條件允許，教師讓學生提前準備金黃色假髮套。
教學過程
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．**本單元let』s do a的錄音帶，學生聽音做動作。
2．教師出示canteen等生詞的**，請學生說出該單詞。
3．教師**本單元歌曲《our school》，先讓學生聽，然後鼓勵學生跟唱。
（二）呈現新課 （presentation）
1．教師和學生進行free talk，話題是why do you like our school? 鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。
教師說：「yes, our school is really very nice. today some friends from america are coming to see our school.
chen jie is showing them around school. let』s watch. 由此匯入新課。
2．**本課課件let』s talk 部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：how many american friends are there?
what do you do in the playground? 在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。
3．進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中「th」的發音要咬舌頭。
first和second的操練可以在排列卡片、複習單詞的過程中滲透，如：t: what』s in the first/second picture?
ss: it』s a library/ a teacher』s office. 也可以讓學生聽指令排列卡片，如：
t: the first card, playground; the second card, … 然後引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語on the first floor 和on the second floor。
4．分角色朗讀與表演
教師先與一些學習程度較好的學生進行示範性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然後請學生小組練習和表演。學生可戴上金黃色假髮套扮演外國客人。
（三）趣味操練 （practice）
一學生手舉起**背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其餘的學生猜測圖上表示的是什麼課室或學校場館，用句型「that is a …」作答。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1. 做本單元a let』s talk 部分的活動手冊配套練習。
2. 聽let』s talk 部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
3. 給爸爸媽媽介紹自己的學校。
unit 1 our school 第三課時
教學重點：需要學生能準確理解圖和對話的內容，並重點掌握上述四個單詞以及兩個重點句子：「this is my computer.
that is your computer.」的正確書寫。
教學難點：學生看圖自己填出四線格中的單詞，和這幾個單詞以及一組句子在四線格中的正確書寫。
教具準備：
1．與教材內容相關的課件、聲音、**等**素材。
2．教師準備相應的動物頭飾。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．學生跟錄音演唱c部分的歌曲《our school》。
2．請一組學生表演a部分let』s talk的對話，複習所學的新句型。
3．引導學生複習第三冊學生用書第一單元a部分的let』s learn，鞏固學習六個單詞並請學生用該部分的句型：what』s in the classroom? a board… 來介紹自己的教室。
（二）呈現新課 （presentation）
1．**let』s chant b部分的歌謠，引導學生將學校場館library, art room, canteen, gym和動詞read, draw, eat, play對應起來認讀。
2．教師對歌謠中的內容進行提問：「where do you read? where do you draw?
」等等，學生作答後，教師繼續提問：where do you play computer? 學生會比較容易地答出：
in the computer room. 這時教師可出示**說：this is a computer room.
3．師生之間對**的內容進行簡單的交際性問答後，教師展示在四線格中書寫單詞和句子並講解書寫規範：
句子打頭單詞的第乙個字母要大寫；
句子末尾要加標點。需要特別指出的是英語中的句號為實心點，漢語中的句號是空心小圈；
句子當中的單詞間距為乙個字母寬。
學生第一次接觸句子書寫，教師需要悉心指導仔細檢查，及時指出學生書寫當中的錯誤。
4．角色表演。學生載上頭飾表演let』s talk的內容，鞏固本課時的新句型。
（三）趣味操練 （practice）
1．聽音判斷。學生合上書本，教師取下**。教師根據圖的內容說一些句子，如：
there are three computers in the room. 請學生根據記憶中圖的內容判斷正誤。
2．good to know
先讓學生思考：can we drink in the computer room? can we eat in the computer room?
由此引出don』t drink in the computer room.和其他學校常規的英語表達。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1．做本單元read and write a部分的活動手冊配套練習。
2．書寫computer, board, fan, light,並將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
unit 1 our school第四課時
教學重點：六個生詞的正確發音以及序數first, second的用法。
教學難點：通過對let』s play和story time的教學鋪墊新句型：is this the …?/ is that the …?
教具準備：
教師準備相關的詞卡。
教師準備一幅大樓的框架圖。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
2019新人教版四年級下冊英語教案
unit1myschool 第一課時 教學目標 1 使學生掌握新詞 firstfloor,secondfloor,teacher soffice,library。2 使學生了解指令，並作相應的活動。如 教學重點 掌握有關樓層和學校設施的四個單詞和片語，並了解它們的功能。教學難點 單詞library中...
四年級下學期英語教案
module 1 using my five senses unit1 touch and feel 單元教學目標 1.能在語境中正確運用本單元的核心詞彙 2.能用how does it feel?it is 和來詢問並描述物品的觸覺 3.能用what is it?it is 來確認事物的名稱 4....
四年級英語下冊教案
unit 1 my school 教學目標 1 知識目標 sentences.1.能初步運用句型there s a an 2.能初步運用句型how many are there?there re 3.運用所學句型進行初步語言交際 words.1.能聽說讀寫重點詞彙 teachers room cla...