module 1
using my five senses
unit1 touch and feel
單元教學目標:
1.能在語境中正確運用本單元的核心詞彙
2.能用how does it feel?it is…和來詢問並描述物品的觸覺
3.能用what is it?it is…來確認事物的名稱
4.能夠從顏色、大小、形狀、觸覺等方面來描述物品
5.能正確讀出字母組合ch在單詞中的發音，並能遷移運用到含有它的單詞拼讀中
教學重點：
1.詞彙: touch feel soft hard thick thin young
2.句型:how does it feel? it is…
3.了解字母組合ch在單詞中的發音
突破方法：多讀多聽多練
教學難點：
touch 、 feel的詞義和用法區別
突破方法：根據詞義及在語境中的運用理解掌握
第一課時
教學重點：詞彙:hard soft thick thin
教學欄目：look and learn ask and answer listen and enjoy
教學目標：
1.幫助學生學習look and learn中的生詞
2.通過ask and answer , listen and enjoy鞏固所學單詞
教學過程：
一、出示不同食物和飲料並通過問題引導學生用形容詞對這些物品進行描述。
t:what is it?can you describe it?what shape is it?
s:it′s a and round.
s:it's sweet and nice
二、1.順著學生的回答引出soft、hard、thick、thin學生進行物品與形容詞對話練習
t:look,i h**e some biscuits and some do you want?
s:i want to 's hard.
2.提問學生一些生活中具有這些觸覺的物品，把學生說的物品與相關的形容詞寫在一起
soft：dress、face......
3.對子活動：請學生用形容詞描述教室裡的物品
my book is thin.
my pencil is hard.
三、1.讓學生看ask and answer的**，示範如何用所學單詞描述**
touch the window .it's hard.
2.出示文具和玩具的實物，把它們放在乙個盒子裡，讓學生摸一摸，用it′s......句型說一說，猜一猜
s:touch this.
s1:is it hard?
s:no,it′s soft.
s1:what is it?
s:it′s...
四、畫一畫自己喜歡的物品，並寫幾個句子描述它們
教學反思：
本節課的核心句型是her name』s …。我從my name』s…進入課堂，讓學生扮演不同的人物從而掌握形容詞性物主代詞的用法，學生積極性很高，課堂教學完成很順利。
第二課時
教學重點：
詞彙：touch feel
句型:how does it feel? it's soft.
教學欄目： ask and answer listen and say listen andenjoy
教學目標：
1、通過listen and say的情景對話，幫助學生掌how does it feel? it's soft.句型
2、通過ask and answer的問答練習，讓學生進一步鞏固和運用核心句型
教學過程：
一、1.把學生分成兩大組，快速出示look and learn中的單詞卡片，一組念單詞，一組回答反義詞。
2.請欣賞一起打拍子誦讀的兒歌，然後提問
t:what toys are hard?
s:it's hard.
t:what toys are soft?
s:it's soft.
二、1.請一位同學觸控桌子、玩具熊等，詢問摸上去的感覺。引出句型how does it feel? it's...
2.出示 listen and say 的ppt，學生邊看圖邊聽。再次**，學生逐句跟讀。
3.學生倆人一組，分角色扮演，來有感情的朗讀對話。
三、出示鉛筆、課本、詞典、麵包等實物或**，**兒歌**，學生進行句型訓練。
s:what's this?what's this?
s1:it's a 's a shirt.
教學反思：
本節課讓學生以角色扮演的形式進行語言輸出，鼓勵學生根據不同情境表演對話，學生很踴躍。
第三課時
教學重點：語音ch
詞彙:young
句型:how does it feel? it's thin.
教學欄目：enjoy a story,learn the sounds
教學目標：1.幫助學生學習字母組合ch在單詞中的發音
2.幫助學生欣賞故事盲人摸象。
教學過程：
一、請同學根據老師的指令做動作，說出盡可能多的答案。
t:touch your does it feel?
s:it's soft.
s1:it's warm.
二、1.多**出示enjoy a story故事的動畫,學生邊看圖邊聽.黑板呈現新單詞biand 、young讓學生猜義並跟讀。
2、在**錄音，學生逐句跟讀，模仿語音語調。
3、理解故事內容，並在**邊上寫出關鍵詞。
三、 出示learn the sounds的語音單詞卡ch，學生跟讀單詞，感知ch的發音。含有ch的單詞，child ,chicken,
板書設計：
how does it feel?
it's soft.
教學反思：
本節課核心句型是can you…？我複習了去年學的幾個表示動作的詞語，很多學生都忘記了，不過進行鞏固之後效果很好，學生都很願意表達，所以上課的氛圍很輕鬆。
unit2 smell and taste
教學目標：
1.能在語境中正確運用本單元的核心詞彙
2.能用形容詞sweet和sour對食物的味道進行準確描述
3.能用it is ...or...進行提問並作答
4.能正確讀出字母組合sh在單詞中的發音，並能遷移運用到其他含有sh的單詞拼讀中去
5. 理解故事，並能用恰當的語調讀出狐狸的情緒變化
教學重點：1.詞彙smell 、strawberry 、or 、watermelon 、grape 、wait、 minute、 get 、 those
2.句型is itstrawberry juice or watermelon juice?
突破方法：多讀多練
教學難點：it is ...or...的形式變化.
突破方法：通過各種形式的語境訓練
第一課時
教學重點：詞彙:smell、 strawberry 、 or 、 watermelon 、 grape
教學欄目: look and learn
教學目標: 1.幫助學生學習中的生詞
2.通過猜謎活動，幫助學生鞏固所學詞彙
教學過程：
一、出示水果**讓學生回答問題:
t:do you eat bananas in autumn?
s:yes.
t:is a bananas sweet and soft?
s:yes,it's sweet and soft.
二、1、從上面問題引出grapestrawberry學生跟讀、品讀
2、出示卡片，鞏固單詞
三、學生提前準備的水果進行猜謎活動
s:close your eyes, it .how does it smell?
s1:it's nice.
......
2.畫乙個自己喜歡的水果，並在旁邊寫幾句話描述這個水果的觸覺、大小、色香味
教學反思：
詞不離句，句不離篇。對於的單詞訓練，我運用了詞不離句的方法。不是進行機械式的單詞訓練，當然，適當的單詞遊戲設定是可以的，它可以極大的激起孩子的學習的興趣。
第二課時
教學重點：詞彙:or
句型:is itstrawberry juice or watermelon juice?
教學欄目：listen and say ,play a game,draw and write
教學目標：通過listen and say的情景對話，幫助學生掌握句型通過的遊戲活動，讓學生進一步鞏固和運用核心句型。通過play a game的活動，幫助學生培養寫作能力
教學過程：
一.1.學生分成倆組，一組出示look and learn中單詞另組用形容詞描述。
t:show the picture of a watermelon.
s:it is a 's big and sweet.
二、1、出示把握核心句型is it ...or ...?出示look and learn**請學生分角色表演對話
2、.出示西瓜汁、士多啤梨汁等果汁，帶領學生朗讀片語watermelonjuice、strawberry juice等。
三、1、**listen and say的錄音，學生逐句跟讀，模仿語音語調。
2、板書核心句型is it ...or ...?學生通過練習熟悉掌握。
t：what's this?
s:it's it grape juice?
t:yes,it does it smell?
s:it's nice.
t:taste juice?
s:it's 'sstrawberry juice.
3、出示listen and say**,學生倆人一組，分角色扮演，來有感情的朗讀對話。
四、1、兩種果汁，描述其中一種，請學生猜猜描述的是哪一種然後同桌一起玩猜謎遊戲，讓學生做的練習。
2、學生做draw and write的練習。完成後小組交流。
教學反思：
好孩子是誇出來的。及時的肯定及時的表揚，讓孩子們真正感受到學習英語所帶來的成功感，這是乙個很好的辦法。通過及時的表揚與鼓勵，使孩子得到滿足感，從而激起更強的求知慾。
不要吝嗇我們的表揚與鼓勵，適時的表揚與鼓勵是課堂的「潤滑劑。」
四年級下冊英語教案 正式
unit 1 our school 第一課時 教學重點 掌握有關學校設施的五個單詞，並了解它們的功能。教學難點 單詞library中子音連綴的發音。教具準備 與教材內容相關的課件 聲音 等 素材。教師準備一幅本單元的校園分布圖。3 教師準備本課時的五張單詞卡。教學過程 一 熱身 複習 warm up...
四年級下學期英語計畫
尾小學2012 2013學年下學期四年級英語教學工作計畫 一 教學目的 1 激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心 2 培養學生具有一定的語感和良好的語音 語調書寫基礎，以及良好的學習習慣 3 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。4 同時培養學生的...
2019新人教版四年級下冊英語教案
unit1myschool 第一課時 教學目標 1 使學生掌握新詞 firstfloor,secondfloor,teacher soffice,library。2 使學生了解指令，並作相應的活動。如 教學重點 掌握有關樓層和學校設施的四個單詞和片語，並了解它們的功能。教學難點 單詞library中...