unit1myschool
第一課時
教學目標：
1．使學生掌握新詞：firstfloor,secondfloor,teacher』soffice,library。
2．使學生了解指令，並作相應的活動。如：
教學重點：掌握有關樓層和學校設施的四個單詞和片語，並了解它們的功能。
教學難點：單詞library中子音連綴的發音。
教具準備：
1．與教材內容相關的錄音、**等**素材。
2．教師準備一幅本單元的校園分布圖。
3．教師準備本課時的四張單詞卡。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．教師**學過的歌謠（第三冊第五頁的「workandplay」），讓學生跟隨聲音說唱。
2．**第三冊第一單元錄音let』slearna，回顧句型：「what』sintheclassroom?aboard,twolights,manydesksandchairs.
」自然過度到學習學校各課室的名稱。
（二）呈現新課（presentation）
1．教師指著教室問學生：學生做出相應的回答。教師接著問：
howmanyclassroomsarethereinourschool?doyoulikeourschool?whatelsecanyouseeintheschool?
look!thisisamapofourschool.
2．**本課的錄音let』slearna,教讀生詞。教師可引入句型「it』sonthefirstfloor.為下一課時進一步學習序數詞做鋪墊。
通過教師領讀和聽音跟讀，讓學生掌握本課時四個生詞的正確讀音。在練習library的發音時，可複習已學過的含子音連綴的單詞，如ice-cream,brother,friend,hungry。
（三）趣味操練（practice）
1．小組比賽。教師出示一張詞卡，如library，組內學生依次說出與該詞有關的其它單詞，如：flowers，red，colour，trees等，這樣既複習了學過的單詞，也為繼續學習let』sdo打下基礎。
2．看let』sdo的**（沒有文字），讓學生仔細看動作，然後跟著聲音做動作。**聲音，教師指導學生做出正確的動作。然後分組進行練習，採用組與組競賽的方式，可以是做動作猜句子並說出單詞，也可以是聽聲音，做動作。
讓其他的組的學生進行評價。評價包括動作是否準確、到位、優雅等。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1．做本單元alet』slearn部分的活動手冊配套練習
2．和同桌一起玩「畫畫、想想」的遊戲。一名學生在紙上畫一本書或乙個碗，另一名學生說出library,canteen等相關生詞。
3．試一試給同伴、朋友或家長發let』sdo中的指令。
板書設計：
unit1ourschool
firstfloorsecondfloorteacher』sofficelibrary
教學反思：
第二課時
教學目標：
1．能掌握並說：「where』stheteacher』
2．學習歌曲「ourschool」。
3．了解一些樓層的表達。
教學重點：讓學生熟練掌握「isthis…」的用法。
教學難點：this的發音以及在樓層的表達中序數詞first,second的用法是教學中的難點。教師要通過創設情景讓學生理解和掌握。
教具準備：
1．與教材內容相關的錄音、**等**素材。
2．教師準備chenjie的頭飾。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
1．**本單元let』sdoa的錄音，學生聽錄音做動作。
2．教師出示canteen等生詞的**，請學生說出該單詞。
3．教師**本單元歌曲《ourschool》，先讓學生聽，然後鼓勵學生跟唱。
（二）呈現新課（presentation）
1．教師和學生進行freetalk，話題是whydoyoulikeourschool?鼓勵學生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚。順著這一話題。
教師說：「yes,ourschoolisreallyverynice..由此匯入新課。
2．**本課錄音let』stalk部分。教師可以就對話內容提一些問題，如：howmanyamericanfriendsarethere?
whatdoyoudointheplayground?在提問與回答的過程中，將難點各個擊破。
3．進行模仿或跟讀練習，注意提醒學生this和that中「th」的發音要咬舌頭。
first和second的操練可以在排列卡片、複習單詞的過程中滲透，如：t:what』sinthefirst/secondpicture?
ss:it』salibrary/ateacher』soffice.也可以讓學生聽指令排列卡片，如：
t:thefirstcard,playground;thesecondcard,…然後引導學生仔細觀察掛圖，正確理解和運用短語onthefirstfloor和onthesecondfloor。
4．分角色朗讀與表演
教師先與一些學習程度較好的學生進行示範性表演，以降低完全由學生自己表演的難度。然後請學生小組練習和表演。
（三）趣味操練（practice）
一學生手舉起**背對其他學生面向黑板站立，另一學生依照圖的提示做出動作，其餘的學生猜測圖上表示的是什麼課室或學校場館，用句型「thatisa…」作答。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1.做本單元alet』stalk部分的活動手冊配套練習。
2.聽let』stalk部分的錄音，讀給同伴、朋友或家長聽。
3.給爸爸媽媽介紹自己的學校。
板書設計：unit1ourschool thisistheteacher』soffice.
教學反思：
第三課時
教學目標：掌握四個四會單詞：playground,computerroom，artroom，musicroom以及問句「doyouh**eamusicroom?
」及其答句「yes,wedo.」以及母音字母a的發音規則。
教學重點：四個四會單詞以及問句「doyouh**eamusicroom?」及其答句「yes,wedo.」。
教學難點：四個生詞的正確發音以及序數first,second的用法。
教具準備：
1．與教材內容相關的課錄音、**等**素材。
2．教師準備相關的詞卡。
3．學生準備白紙和彩筆。
教學過程：
（一）熱身／複習（warm-up/revision）
師生齊唱本單元的let』tchantb部分的歌謠。
學生起立邊跳邊唱歌曲《ourschool》。
教師說乙個句子，如：讓學生判斷是什麼單詞，然後做出正確的回答。
請學生模仿教師說句子，其他學生判斷說單詞，說一說校園裡還有些什麼設施和課室等。
（二）呈現新課（presentation）
教師**a部分let』sdo的錄音，學生表演「聽聽做做」活動。
教師提問：wheredowewatertheflowers?學生回答：
inthegarden.教師再問：wheredowereadstory-books?
學生回答：inthelibrary.然後教師繼續提問：
wheredoweh**ecomputerclasses?引導學生說出：inthecomputerroom。
教師出示本單元的**，說，thisisthecomputerroom.教授其餘幾個生詞。
聽錄音，跟讀、模仿。
教學句型「doyouh**ea…?」時可從陳述句「weh**e…」中衍生問句。
讓學生聽錄音並跟讀，教師還可設計一些簡單問句檢查學生對於對話的理解程度。
學生a問同桌：doyouh**ea…?同桌回答。
（三）趣味操練（practice）
1、look,askandanswer。
讓學生帶上紙和筆，四人一組參觀學校，並將學校的校舍分布情況記錄下來，繪出地圖，標上各功能室的名稱。回到教室後向全班展示。或者由學生分組活動，各組學生負責繪製一處場館設施，然後拼貼成為一幅完整的學校地圖。
教師鼓勵學生大膽想象，構思未來教室的藍圖。
（四）擴充套件性活動（add-activities）
1．做本單元b部分readandwrite的活動手冊配套練習。
2．和爸爸媽媽一起描繪出一張理想中學校的的結構圖並用英文進行表述。
板書設計：unit1ourschool doyouh**ea…? yes,
no，wedon』t.
教學反思：
第四課時
教學目標：掌握「isthis…?/isthat…?」的用法，並了解this和that在距離上的區別。
2019新人教版四年級下冊英語教學計畫
一 教學目標 知識與技能 1 學習學校課室及功能室的名稱 分布和不同的功能 2 學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動 3 學習服裝名稱及其單 複數的使用習慣 學習表示天氣狀況的形容詞 4 學習有關衣服和鞋子的大小 評價 顏色和款式 5 學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞複數形式的一般...
新人教版四年級下冊數學
新人教版四年級下冊數學 雞兔同籠 教學設計 實驗小學 王翠珍 教學目標 1 了解 雞兔同籠 問題，感受古代數學問題的趣味性。2 嘗試用不同的方法解決 雞兔同籠 問題。3 在解決問題的過程中培養學生的邏輯推理能力。教學重點 理解並掌握用假設法解決 雞兔同籠 問題。教學難點 理解用假設法的算理並能運用不...
新人教版四年級數學下冊複習
1 畫出從正面 左面和右面和上面看到的圖形。2 數一數，共有多少個小正方體？1 畫出從正面 左面和右面和上面看到的圖形。2 畫出從正面 左面和右面和上面看到的圖形 從上面看從正面看從左面看從右面看 從上面看從正面看從左面看從右面看 1 畫出從正面 左面和右面和上面看到的圖形。從上面看從左面看從右面看...